Planeación Didáctica de Quinto Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Reflexiona, Debate y Expresate
Asunto o Problema Principal: Formular argumentos sólidos para sustentar posturas sobre la desigualdad de género, utilizando nexos de subordinación, y comunicar ideas mediante un periódico mural. También se abordará la problemática del agua en la comunidad, promoviendo el pensamiento crítico y la expresión oral.
Tipo: Semanal (5 días)
Escenario: Aula y comunidad
Metodología(s): Investigación activa, trabajo colaborativo, expresión creativa, reflexión.
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico, expresión oral, colaboración, resolución de problemas.
Contenidos:

Comprensión y producción de textos expositivos.
Uso de nexos de subordinación para argumentar.
Descripción y análisis de problemáticas ambientales (agua).

PDAs seleccionados:

Elaboración de un periódico mural que exponga argumentos sobre la desigualdad de género.
Creación de un libro acordeón que describa la situación del agua en la comunidad.

Desarrollo de la Planeación Semanal (5 Días)

Día 1: Diagnóstico y motivación

Inicio:

Actividad 1: Dinámica "¿Qué sabemos y qué queremos aprender?"

Los estudiantes expresan en pequeños grupos lo que conocen sobre la desigualdad de género y el agua en su comunidad, usando dibujos y palabras.

Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos

Pregunta inicial: ¿Por qué es importante hablar sobre la igualdad de género y el cuidado del agua?

Desarrollo:

Actividad 3: Presentación del tema

Introducir el problema de la desigualdad de género y la problemática del agua en la comunidad, usando imágenes y videos cortos.

Actividad 4: Lectura guiada (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 10-11)

Analizar fragmentos donde se explica cómo las comunidades indígenas perciben y usan el agua, relacionándolo con el respeto y la sustentabilidad.

Cierre:

Actividad final: Reflexión grupal

¿Qué nos gustaría aprender para poder contribuir a resolver estos problemas?

Día 2: Investigación y recopilación de información

Inicio:

Actividad 1: Juego "Buscando en la comunidad"

Los estudiantes en pequeños grupos visitan diferentes puntos del aula (río, reserva, etc.) o conversan con familiares para observar y preguntar sobre la situación del agua.

Actividad 2: Preguntas de recuperación

¿Qué tipos de problemas relacionados con el agua identificaron? ¿Qué causas creen que los generan?