Planeación Didáctica de Tercer Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: ¡Vamos a portarnos bien!
Asunto o Problema Principal: Conflicto entre alumnos por no respetar su espacio físico.
Tipo de Planeación: Semanal (5 días)
Mes: Septiembre
Escenario: Escuela
Metodología(s): Basado en problemas
Ejes Articuladores: Inclusión, Pensamiento crítico, Igualdad de género
Contenidos Seleccionados:
Lenguajes: Diálogo para la toma de acuerdos, intercambio de puntos de vista, escucha activa, respeto en la comunicación.
PDA: Reconocimiento y uso de pautas para intercambios orales, participación en diálogos, expresión de ideas con razones.
Ética, Naturaleza y Sociedades: Diversidad, discriminación, acciones colectivas para el bienestar, autocuidado.
PDA: Participación en acciones preventivas, cuidado de uno mismo y del entorno.

Inicio:

*Actividad 1:* Círculo de bienvenida y reflexión previa: Los niños comparten una experiencia en la que hayan respetado o no el espacio de alguien más (recuperación de conocimientos previos). Se invita a los niños a expresar cómo se sienten en diferentes espacios de la escuela (salón, patio, recreo).
*Actividad 2:* Video breve: Presentación de un video animado sobre la importancia de respetar los espacios de los demás y la empatía (recursos visuales para activar conocimientos previos).

Desarrollo:

*Actividad 3:* Juego manipulativo: "El espacio respetuoso". Usando cinta adhesiva en el piso, los niños crean un mapa del aula con diferentes áreas. Luego, en pequeños grupos, discuten y representan comportamientos que respetan o invaden esos espacios. Se refuerza el diálogo y el respeto (Fuente: Adaptación de actividades de educación emocional y social).
*Actividad 4:* Diálogo guiado: En parejas, los niños practican turnarse para expresar qué acciones consideran que respetan o no el espacio de otros, usando pautas de respeto y cortesía (PDA).

Cierre:

*Actividad final:* Ronda de reflexión en la que cada niño comparte una idea sobre cómo puede respetar el espacio de sus compañeros durante la semana. Se invita a expresar una promesa personal.

Inicio:

*Actividad 1:* Dinámica de recuperación: Preguntas rápidas en grupo sobre qué significa respetar y cómo nos sentimos cuando alguien no respeta nuestro espacio.
*Actividad 2:* Mural colaborativo: Iniciar un mural con dibujos y palabras relacionadas con el respeto y la empatía, que se irá enriqueciendo durante la semana.

Desarrollo:

*Actividad 3:* Role-playing o dramatización: En pequeños grupos, representar situaciones cotidianas en el aula donde alguien no respeta el espacio de otra y cómo se puede resolver con diálogo y respeto, siguiendo pautas (Fuente: Libro de habilidades sociales, pág. 45).
*Actividad 4:* Creación de pautas: En equipo, los niños diseñan un cartel con reglas para respetar los espacios en el aula y en la escuela, usando un lenguaje respetuoso y positivo.

Cierre:

*Reflexión grupal:* Cada grupo comparte su cartel y explica cómo las reglas ayudan a que todos nos sintamos bien en el aula. Se invita a los niños a comprometerse a seguir esas pautas.