Martes

Inicio:

• *Actividad 1:* Juego de memoria con tarjetas de animales y plantas de diferentes ecosistemas.
• *Actividad 2:* Pregunta motivadora: "¿Qué pasa si no cuidamos a los animales y plantas?"

Desarrollo:

• *Actividad 3:* Construcción de pequeños "ecosistemas en frascos" con materiales manipulables (arena, tierra, hojas, figuras de animales).
• *Actividad 4:* Registro gráfico en dibujo y palabras sobre lo que observaron en sus ecosistemas en frascos.

Cierre:

• Compartir en pareja qué aprendieron y qué les sorprendió.

Miércoles

Inicio:

• *Actividad 1:* Cuento dramatizado: "La aventura de Pepito en el bosque" (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
• *Actividad 2:* Pregunta reflexión: ¿Qué animales y plantas conoció Pepito en su aventura?

Desarrollo:

• *Actividad 3:* Juego de roles: en grupos representan diferentes ecosistemas y sus habitantes, usando disfraces y objetos manipulables.
• *Actividad 4:* Elaborar un mapa del ecosistema que representaron, señalando plantas y animales.

Cierre:

• Diálogo grupal: ¿Cómo podemos cuidar estos seres vivos en nuestra comunidad?

Jueves

Inicio:

• *Actividad 1:* Adivinanzas: animales y plantas en ecosistemas (actividades con tarjetas).
• *Actividad 2:* Breve ejercicio de relajación y atención plena con sonidos de la naturaleza.

Desarrollo:

• *Actividad 3:* Crear un "Diario de la naturaleza": con dibujos y frases cortas sobre lo que observaron en su entorno cercano.
• *Actividad 4:* Planificación de actividades sencillas para cuidar plantas o limpiar un espacio del aula.

Cierre:

• Compartir ideas para cuidar su entorno y los seres vivos que habitan en él.

Viernes

Inicio:

• *Actividad 1:* Juego de clasificación: animales y plantas en diferentes ecosistemas.
• *Actividad 2:* Pregunta guiada: ¿Qué podemos hacer en casa o en la escuela para ayudar a los seres vivos?

Desarrollo:

• *Actividad 3:* Elaboración de carteles con consejos para cuidar la naturaleza, usando materiales reciclados.
• *Actividad 4:* Presentación en pequeños grupos de sus carteles y propuestas.

Cierre:

• Reflexión oral: ¿Qué aprendimos sobre cómo cuidar a los seres vivos?

Semana 2

(Se continúa con actividades similares, profundizando en la reflexión, la elaboración de propuestas y la planificación de acciones concretas, siguiendo la estructura de días y momentos pedagógicos).

Producto de Desempeño Auténtico Quincenal

Nombre del Producto:
"Nuestro Ecosistema en Acción" — un mural interactivo y un pequeño folleto en el que los estudiantes representan un ecosistema, identifican plantas y animales, y proponen acciones para su cuidado.

Criterios de evaluación: