Planeación Didáctica de Segundo Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: CUIDANDO DE LOS SERES VIVOS
Asunto o Problema Principal: Los alumnos de segundo grado Grupo A tienen dificultades para identificar la variedad de plantas y animales en diversos ecosistemas (desierto, bosque, selva, sabana, etc.) y para planear actividades que ayuden a preservar estas especies.
Tipo de Planeación: Quincenal (10 días / 2 semanas)
Mes: Octubre
Escenario: Aula
Metodología(s): Investigación, aprendizaje basado en proyectos y trabajo colaborativo
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico

Contenidos y PDAs Seleccionados

Lenguajes (Contenidos)	Uso de textos con instrucciones, listas, normas
Lenguajes (PDA)	Redacción de instrucciones breves, listas de materiales

Saberes y Pensamiento Científico (Contenidos)	Cambios en la naturaleza, ciclos y relaciones con actividades humanas
Saberes y Pensamiento Científico (PDA)	Describir efectos de actividades humanas en plantas, animales y recursos naturales; reflexionar sobre acciones sostenibles

Ética, Naturaleza y Sociedades (Contenidos)	Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza
De lo Humano y lo Comunitario (PDA)	Reconocer problemáticas ambientales en su comunidad y proponer acciones

Desarrollo de la Planeación Quincenal (10 Días)

Se estructura por semanas, con actividades creativas y significativas para niños de 7 años, integrando material manipulable, recursos visuales y fomentando pensamiento crítico, expresión oral, colaboración y resolución de problemas.

Semana 1

Lunes

Inicio:

*Actividad 1:* Ronda de presentación con un "Círculo de la naturaleza". Cada niño comparte qué animal o planta le gusta y por qué.
*Actividad 2:* Juego de recuperación de conocimientos previos: "¿Qué animales y plantas conoces?" con imágenes y recortes (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Desarrollo:

*Actividad 3:* Exploración guiada en imágenes y libros ilustrados sobre ecosistemas diferentes (desierto, bosque, selva, sabana). Se usan recortes y maquetas simples.
*Actividad 4:* Crear un mural colaborativo de ecosistemas, colocando imágenes y recortes en un cartel grande, identificando plantas y animales en cada uno.

Cierre: