Producto de Desempeño Auténtico Semanal
Nombre: Portafolio de identificación y clasificación de sustancias en el entorno cotidiano.
Descripción: Cada estudiante o grupo crea un portafolio digital o físico que recopila toda la evidencia de su proceso de investigación, experimentación, análisis y propuestas. Incluye:
- Mapa conceptual integrando propiedades y métodos de medición,
- Reportes de experimentos y casos,
- Análisis crítico de ejemplos reales,
- Una propuesta de clasificación de sustancias en su entorno con justificación basada en propiedades físicas e intensivas.
Criterios de Evaluación (Rúbrica):
Criterio | Excelente (4) | Bueno (3) | Satisfactorio (2) | Necesita Mejorar (1) |
|---|---|---|---|---|
Profundidad del análisis | Analiza con profundidad, relaciona conceptos y aporta reflexiones críticas | Analiza bien, relaciona conceptos básicos | Análisis superficial, falta de relación entre conceptos | No realiza análisis o es muy superficial |
Uso de evidencia | Incluye datos, experimentos, casos y referencias precisas | Datos y casos relevantes, algunas referencias | Datos limitados, poca justificación | Sin evidencia o mal fundamentada |
Creatividad y organización | Presentación atractiva, organizada y original | Presentación clara y ordenada | Presentación básica, falta de originalidad | Desorganizado o poco cuidado visual |
Aplicación de conceptos | Propone soluciones innovadoras y justificadas | Soluciones adecuadas y justificadas | Soluciones básicas, poca justificación | Sin propuestas o sin fundamentación |
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación sistemática: Registrar participación en debates, trabajo en equipos y experimentos.
- Registro anecdótico: Notas sobre el desenvolvimiento crítico y argumentativo de cada estudiante.
- Preguntas de sondeo: Plantear dudas durante las actividades para evaluar comprensión en tiempo real.
- Autoevaluación: Fichas reflexivas diarias donde los estudiantes valoren su aprendizaje, dificultades y estrategias.
- Coevaluación: Evaluación entre pares de presentaciones, informes y experimentos, usando rúbricas sencillas.
- Evaluación del proceso: Valoración continua de la colaboración, interés y compromiso, no solo del producto final.
Este diseño promueve un aprendizaje activo, crítico, interdisciplinario y contextualizado, alineado con los principios de la Nueva Escuela Mexicana y el enfoque STEAM, promoviendo habilidades del siglo XXI en adolescentes de secundaria.