Planeación Didáctica de Cuarto Grado

Actividad final: Pregunta reflexiva: ¿Cómo nos ayuda escuchar para entender las decisiones de los demás? Los niños comparten y registran en su cuaderno una idea clave.

Día 3: Miércoles

Actividad 1: Juego de atención: “El detective de sonidos”, donde cada niño debe escuchar atentamente y señalar sonidos en el aula, fortaleciendo la concentración auditiva.
Actividad 2: Dialogamos: ¿Qué pasa cuando no escuchamos bien? Compartir experiencias y reflexionar sobre las consecuencias.

Actividad 3: Actividad principal: En grupos, crearán un “Consejo Comunitario de Alimentación”, en el que cada niño propone una práctica cultural de su comunidad relacionada con la alimentación saludable (ejemplo: la milpa, el maíz). En conjunto, deben escuchar y negociar qué prácticas incorporar en un mural de la comunidad, usando criterios de respeto y colaboración.
Actividad 4: Debate guiado: ¿Por qué es importante escuchar diferentes puntos de vista para cuidar nuestra salud y la del medio ambiente? Se fomenta la argumentación respetuosa.

Actividad final: Los niños realizan un dibujo que representa una práctica cultural escuchada y la explican en voz alta, promoviendo la expresión oral y la escucha activa.

Actividad 1: Ronda rápida de reconocimiento emocional: “¿Cómo te sientes cuando alguien te escucha?”
Actividad 2: Revisión: ¿Qué hemos aprendido sobre escuchar y negociar? En parejas, repasan y comparten con la clase.

Actividad 3: Juego de roles: En pequeños grupos, simulan una reunión para decidir qué sembrar en la huerta escolar, usando una dinámica de negociación y escucha activa. Cada niño debe expresar su punto de vista y escuchar a los demás, proponiendo soluciones.
Actividad 4: Manualidad: elaboran un “Mapa de Escucha” en donde representan los pasos para escuchar activamente y llegar a acuerdos (prestar atención, preguntar, expresar su opinión respetuosamente).

Actividad final: Reflexión en plenaria: ¿Qué habilidades de escucha y negociación usamos hoy? ¿Cómo podemos aplicarlas en nuestra vida diaria? Escriben una frase o dibujo que represente su aprendizaje.

Actividad 1: Juegos de confianza y atención: “El sándwich de palabras”, donde en parejas, un niño dice una palabra y el otro debe repetirla y agregar otra, formando una cadena de palabras relacionadas.
Actividad 2: Revisión: ¿Qué aprendimos sobre escuchar, negociar y tomar decisiones responsables?

Actividad 3: Producto final: Creación de un “Mural colaborativo de acuerdos culturales y alimenticios”. Cada grupo presenta en voz alta una práctica cultural que escucharon y valoraron, explicando por qué es importante para su comunidad y su salud, integrando la escucha activa y negociación vista durante la semana.
Actividad 4: Ensayo colectivo: Los niños redactan un compromiso grupal para escuchar mejor y colaborar en decisiones en su escuela y comunidad, que será firmado por todos.