Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Juego de “Adivina qué soy” — Los niños describen objetos sin nombrarlos, usando sus propiedades (color, forma, textura).
• Actividad 2: Recapitulación rápida — ¿Qué propiedades usamos para describir objetos? (Revisión de conceptos).

Desarrollo:

• Actividad 3: Exploración en el entorno — Salida breve al patio o alrededores del aula para identificar objetos con diferentes texturas, formas y colores. Los niños toman notas o hacen dibujos.
• Actividad 4: Taller de “Creando objetos con plastilina” — Modelar formas y texturas variadas, usando plastilina o masa flexible, y nombrar cada creación.

Cierre:

• Compartir las creaciones y describirlas en grupo, reforzando vocabulario y observaciones (expresión oral y colaboración).

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Juego de memoria visual — Mostrar objetos o tarjetas con diferentes texturas, formas y colores durante unos minutos, luego cubrirlas y pedir que recuerden.
• Actividad 2: Preguntas reflexivas — ¿Qué objetos recordaron? ¿Qué propiedades tenían?

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación de un “Libro de Texturas, Formas y Colores” — Los niños realizan dibujos o collages con materiales diversos, describiendo cada uno (Fuente: Libro, Pág. 11).
• Actividad 4: Presentación y explicación — Cada niño comparte su página del libro, explicando sus elecciones.

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Qué aprendieron sobre las propiedades de los objetos? ¿Cómo podemos usar este conocimiento en nuestro día a día?

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de roles — Actuar como exploradores en un “bosque mágico” donde deben identificar objetos con diferentes texturas, formas y colores.
• Actividad 2: Preguntas cortas — ¿Qué objetos encontraste? ¿Cómo son?

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación de un “Circuito Sensorial” — Organizar estaciones con diferentes materiales (arena, tela, papel, plastilina) para que los niños experimenten y describan sensorialmente.
• Actividad 4: Preparación del Producto Final — Los niños seleccionan y ensamblan los objetos o dibujos que mejor representen las propiedades aprendidas para su exhibición final (PDA).

Cierre:

• Presentación del “Museo de Texturas, Formas y Colores” — Los niños explican sus objetos y describen sus propiedades, fomentando la expresión oral y la colaboración.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

¿Qué crearán los niños?
Un “Mural Sensorial” donde expondrán objetos, dibujos, collages y muestras manipulables que representen las diferentes texturas, formas y colores explorados durante la semana. Cada niño añadirá una pequeña etiqueta con la descripción de su objeto o creación y explicará en una breve presentación oral sus propiedades.

Criterios de evaluación: