Planeación Didáctica Semanal para Primer Grado de Secundaria

Proyecto: Conociendo mi lengua

Información Básica del Proyecto

Asunto/Problema: Dificultad para comprender textos, desconocimiento sobre clasificación de géneros y diversidad cultural en México.
Tipo: Semanal (5 días)
Escenario: Aula
Metodología: Aprendizaje Basado en Proyectos Comunitarios (ABPC)
Ejes Articuladores: Inclusión, Interculturalidad crítica, Pensamiento crítico, Apropiación cultural a través de la lectura y escritura

Contenidos y PDAs:

Español:
Diversidad lingüística y cultural en México y el mundo.
Ideas principales y secundarias en textos sobre diversidad étnica y cultural.
Reconocimiento de diferentes géneros textuales y su clasificación.

Otras Materias:
Cívica y Ética: valores de respeto y reconocimiento cultural.
Formación Cívica: participación en la comunidad y valoración de las identidades culturales.
Arte: exploración de expresiones culturales y literarias de distintas comunidades mexicanas.

Planeación Semanal (Lunes a Viernes)

Lunes: "Explorando nuestras raíces culturales y lingüísticas"

Inicio:

Actividad 1 (Gancho motivador):

Presentar un video interactivo que muestre diferentes comunidades indígenas y sus formas de comunicación, acompañados de música tradicional.

Actividad 2:

Dinámica de reconocimiento: "Mi lengua, mi cultura", donde cada alumno comparte una palabra o frase en su lengua materna o dialecto, relacionándolo con su historia personal o familiar.

Desarrollo:

Actividad 3:

Investigación en grupos sobre las lenguas originarias de México (náhuatl, maya, zapoteco, etc.), usando recursos digitales y materiales manipulables (mapas, fichas). Se analizan textos cortos en dichas lenguas y en español, identificando ideas principales y secundarias (Fuente: <Libro de textos interculturales>, Pág. 45).

Actividad 4:

Debate guiado sobre la importancia de valorar la diversidad lingüística en la construcción de una sociedad intercultural, relacionando con valores cívicos y éticos.

Cierre:

Reflexión escrita en su cuaderno: "¿Cómo contribuye mi comunidad a la riqueza cultural y lingüística de México?"
Socialización en plenaria con apoyo de mapas y ejemplos visuales.

Martes: "Clasificación y géneros de textos en nuestra cultura"

Inicio:

Actividad 1:

Juego de clasificación: Los alumnos reciben tarjetas con diferentes textos (poemas, noticias, leyendas, recetas, anuncios) y deben agrupar según su género.

Actividad 2:

Revisión de conocimientos previos: ¿Qué es un texto?, ¿Qué géneros conocen?, ¿Para qué sirven?