Planeación Didáctica Semanal para Tercer Grado
Información Básica del Proyecto
Nombre del Proyecto | ¿Qué hace que eme mueva? |
|---|---|
Asunto/Problema | Reconocer movimientos del cuerpo humano y su funcionamiento, explorando formas seguras de moverse. |
Tipo | Semanal (5 días) |
Escenario | Aula |
Metodología(s) | Investigación, indagación, trabajo en comunidad. |
Ejes Articuladores | Pensamiento crítico, Cultura (lectura y escritura). |
Contenidos y PDAs | Ver sección específica más adelante. |
Texto de Referencia
Las actividades se basarán en el contenido del libro (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 102-108), particularmente en la exploración del cuerpo humano, sus movimientos y cuidados, y en la medición del azúcar en alimentos, promoviendo el pensamiento crítico y la participación activa.
Planificación Semanal (5 Días)
Lunes
Inicio
- Actividad 1: *Círculo de bienvenida y movimiento*. Los niños en círculo, imitan diferentes movimientos (saltar, girar, estirarse). Se invita a pensar en qué partes del cuerpo usan.
- Actividad 2: *Recuperación de conocimientos previos*. Pregunta guiada: "¿Qué saben ustedes del cuerpo y cómo se mueven?" Anotar ideas en un mural con dibujos y palabras. (Fuente: Pág. 102)
Desarrollo
- Actividad 3: *Exploración táctil y visual del sistema locomotor*. Presentar modelos simples del cuerpo humano en cartulina o plastilina. Los niños, en parejas, dibujan en su cuaderno las partes que usan para mover el cuerpo: huesos, músculos, articulaciones.
- Actividad 4: *Juego de roles: Movimientos seguros*. En pequeños grupos, representan cómo mover diferentes objetos con seguridad, usando sus músculos y articulaciones. Discusión guiada sobre cómo cuidarnos para evitar lesiones. (Fuente: Pág. 102)
Cierre
- Actividad final: *Reflexión en comunidad*. Cada grupo comparte qué aprendieron sobre los movimientos y cómo cuidar su cuerpo. Se usa una rúbrica sencilla para autoevaluar participación y comprensión.
Martes
Inicio
- Actividad 1: *Dinámica: "El cuerpo en acción"*. Moverse según instrucciones: caminar en línea recta, saltar, girar, equilibrarse.
- Actividad 2: *Recuperación de conocimientos previos*. Pregunta: "¿Qué pasa si no cuidamos nuestro cuerpo al movernos?"
Desarrollo
- Actividad 3: *Construcción de un modelo simple del sistema locomotor*. Con materiales manipulables (huesitos de plastilina, palitos de madera, etc.), crear un esquema del cuerpo que ilustre huesos y músculos.
- Actividad 4: *Registro visual y escrito*. Los niños dibujan en su cuaderno sus modelos y explican qué partes mueven y cómo trabajan juntas.
Planeación
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