Planeación Didáctica de Quinto Grado
Información Básica del Proyecto
- Nombre del Proyecto: PROYECTO ESCOLAR: "PERIODIMOVIL ESCOLAR"
- Asunto o Problema Principal: Realizar un periodimóvil para compartir sucesos interesantes e información relevante con toda la comunidad.
- Tipo: Semanal (5 días)
- Mes: Octubre
- Escenario: Comunidad
- Metodología: Comunitaria
- Ejes Articuladores: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Contenidos y PDAs Seleccionados
Lenguajes (Contenidos) | | Lenguajes (PDA) |
|---|
Búsqueda y manejo reflexivo de información | | Expresa interés por una noticia particular y busca notas informativas relacionadas en distintos medios de comunicación escrita: periódicos, revistas, portales de internet. (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. X) |
Desarrollo de la Planeación Semanal (5 Días)
Objetivo general de la semana:
Que los estudiantes desarrollen habilidades de búsqueda, análisis, selección y presentación de noticias relevantes, mediante la creación de un periodimóvil que refleje sucesos de interés comunitario, fomentando la colaboración, el pensamiento crítico y la valoración cultural.
Lunes
Inicio
- Actividad 1: "El periódico vivo"
- Los estudiantes forman un círculo y cada uno comparte en una frase una noticia o suceso interesante que haya visto o escuchado en su entorno familiar o comunitario. Esto activa sus conocimientos previos y genera interés.
- Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos
- Preguntas guiadas: ¿Qué es un periódico? ¿Para qué sirve? ¿Qué tipos de noticias conocemos? ¿Por qué es importante estar informados? (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. X)
Desarrollo
- Actividad 3: "Explorando medios de comunicación"
- En parejas, los niños revisan diferentes medios: periódicos, revistas, portales en línea. Recogen ejemplos de noticias y discuten en qué se diferencian y qué información consideran relevante para su comunidad.
- Actividad 4: "Caza de noticias"
- Cada grupo busca en medios reales una noticia interesante que quieran compartir. Utilizan materiales manipulables como recortes, notas adhesivas y dibujos para entender mejor la noticia.
Cierre
- Actividad: Socialización en pequeños grupos: cada equipo comparte la noticia seleccionada, explicando por qué la eligieron y qué la hace importante para la comunidad.
Martes
Inicio
- Actividad 1: "Recordando lo aprendido"
- Juego de memoria: se muestran imágenes de noticias (imágenes impresas o digitales). Los niños deben recordar y decir en qué tipo de noticia se puede clasificar cada imagen.
- Actividad 2: Reflexión individual
- ¿Qué noticia les gustaría compartir en su periodimóvil? ¿Por qué? (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. X)
Desarrollo
- Actividad 3: "Organización de noticias"
- En grupos, los niños seleccionan las noticias que consideran más relevantes y las organizan en categorías: sucesos, eventos culturales, ambientales, etc.
- Actividad 4: "Escribiendo la noticia"
- Cada grupo redacta una versión sencilla de su noticia, con encabezado, cuerpo y conclusión, usando un formato de noticia básica y manipulable (tarjetas, fichas).
Cierre
- Actividad: Compartir en plenaria las noticias redactadas, corrigiendo y enriqueciendo entre todos.
Miércoles
Inicio
- Actividad 1: "El mapa de noticias"
- Se realiza un mapa conceptual en cartulina: los niños colocan las noticias en un mapa según su categoría o temática.
- Actividad 2: Preguntas reflexivas
- ¿Qué noticia te llamó más la atención? ¿Por qué? ¿Qué aprendieron sobre la comunidad? (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. X)
Desarrollo
- Actividad 3: "Diseñando el periodimóvil"
- Los estudiantes, en pequeños grupos, planifican cómo quieren que sea su periodimóvil: qué espacios tendrá, qué colores, qué información destacarán. Utilizan materiales reciclados y recursos visuales.
- Actividad 4: "Creando el periodimóvil"
- Construcción del periodimóvil en el aula, con apoyo de materiales manipulables, dibujos y etiquetas. Se fomenta la colaboración y la creatividad.
Cierre
- Actividad: Presentación del periodimóvil a toda la comunidad educativa y discusión sobre la importancia de compartir información.
Jueves
Inicio
- Actividad 1: "Recapitulando"
- El maestro realiza una lluvia de ideas sobre qué temas y noticias quieren destacar en el periodimóvil.
- Actividad 2: Autoevaluación rápida
- Los niños reflexionan: ¿Qué aprendieron? ¿Qué les gustaría mejorar? (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. X)
Desarrollo
- Actividad 3: "Preparando el contenido final"
- Revisión y perfeccionamiento de las noticias, incorporación de imágenes y detalles para la exposición.
- Actividad 4: "Práctica de exposición"
- Cada grupo ensaya la presentación de su noticia en el periodimóvil, fomentando la expresión oral y la colaboración.
Cierre
- Actividad: Reflexión grupal sobre el proceso y lo aprendido, compartiendo expectativas para la exposición final.
Viernes
Inicio
- Actividad 1: "Preparando la feria informativa"
- Revisión final y arreglo del periodimóvil, incorporación de detalles y adornos.
- Actividad 2: Autoevaluación y coevaluación
- Preguntas: ¿Qué aprendiste? ¿Qué aportaste? ¿Qué mejorarías? Además, los grupos evalúan el trabajo de sus compañeros usando una rúbrica sencilla.
Desarrollo
- Actividad 3: "Inauguración del periodimóvil"
- La comunidad escolar visita el periodimóvil, los niños explican sus noticias y responden dudas.
- Actividad 4: "Reflexión final"
- Debate sobre la importancia de estar informados y cómo compartir información puede fortalecer su comunidad.
Cierre
- Actividad: Elaboración de un mural colectivo con fotos, noticias y frases destacadas del proyecto.
Producto de Desempeño Auténtico Semanal
El producto final será un Periodimóvil comunitario elaborado por los niños, que contiene las noticias seleccionadas, organizadas y presentadas de manera creativa y accesible. Incluye:
- Noticias relevantes de la comunidad
- Recursos visuales y manipulativos
- Espacio para la exposición oral
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|
Selección de noticias relevantes | ☐ | ☐ | ☐ | |
Calidad de la redacción y presentación | ☐ | ☐ | ☐ | |
Participación y colaboración en equipo | ☐ | ☐ | ☐ | |
Uso de recursos visuales y manipulativos | ☐ | ☐ | ☐ | |
Claridad en la exposición oral | ☐ | ☐ | ☐ | |
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observar la participación activa en actividades grupales y debates.
- Preguntas reflexivas al finalizar cada día para valorar aprendizajes.
- Rúbricas sencillas para evaluar la presentación oral y la colaboración.
- Lista de cotejo para verificar la inclusión de noticias relevantes y uso de recursos visuales.
- Autoevaluación diaria mediante preguntas: ¿Qué aprendí hoy? ¿Qué puedo mejorar?
Este proyecto fomenta el pensamiento crítico, la expresión oral, el trabajo en equipo y la valoración de la cultura comunitaria, alineado con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.