Planeación Didáctica de Segundo Grado

Nombre del Proyecto: La familia
Asunto o Problema Principal a Abordar: La importancia de la familia
Tipo de Planeación: Semanal (5 Días)
Mes de la Planeación: Septiembre
Escenario: Comunidad
Metodología(s): Comunitario
Ejes Articuladores: Inclusión

Contenidos y PDAs Seleccionados

Contenidos:
Reconocer la diversidad familiar y valorar su papel en la sociedad.
Identificar a los miembros de su familia y sus funciones.
Valorar la importancia del respeto y la colaboración en la familia.

PDAs (Productos de Aprendizaje):
Elaborar un mural colectivo que represente a las diferentes familias del grupo y de la comunidad.
Realizar una entrevista a un miembro de su familia sobre sus roles y actividades.
Crear un "Álbum Familiar" con fotos y descripciones de los integrantes.

Desarrollo de la Planeación Semanal (5 Días)

Lunes

Inicio:

Juego de presentación: "La cuerda de las familias" (los niños se forman en círculo y, con una cuerda, representan diferentes miembros familiares, explicando su rol en la familia).
Recuperación de conocimientos previos: Preguntar a los alumnos qué saben sobre las familias, quiénes las conforman y qué hacen.

Desarrollo:

Lectura compartida: Se lee un fragmento del libro (Fuente: *Mi familia y yo*, Pág. 12) sobre la diversidad familiar y la importancia de cada miembro.
Actividad principal: En equipos, los niños dibujan una familia ideal, incluyendo a todos los miembros que consideren importantes y explican su dibujo.
Actividad complementaria: Conversación guiada sobre diferentes tipos de familias en la comunidad y cómo todos merecen respeto.

Cierre:

Socialización de los dibujos y reflexiones en grupo, compartiendo qué aprendieron sobre la diversidad familiar.

Martes

Inicio:

Dinámica de reconocimiento: "¿Quién soy?" con tarjetas de personajes familiares (padre, madre, abuelos, hermanos, tíos).
Pregunta motivadora: ¿Qué hace diferente o igual a mi familia con las de mis amigos?

Desarrollo:

Actividad principal: Entrevista sencilla a un miembro de su familia (puede ser un familiar cercano en casa) sobre sus actividades diarias y roles (Fuente: *Mi familia y yo*, Pág. 15).
Creación de un cartel: Los niños dibujan y escriben palabras clave sobre lo que aprendieron de su entrevista.
Actividad de profundización: La maestra comparte historias cortas de diferentes familias, destacando la colaboración y el respeto.

Cierre:

Compartir en pequeños grupos qué aprendieron de la entrevista y qué les gustaría aprender más sobre sus familias.

Miércoles

Inicio:

Ronda de reconocimiento: ¿Qué sabemos sobre las diferentes funciones de los miembros familiares?
Pregunta motivadora: ¿Qué hace especial a mi familia?

Desarrollo:

Actividad principal: Visitar en la comunidad un lugar donde trabaja un familiar (si es posible) o imaginarlo, y crear un pequeño diario ilustrado describiendo esa actividad.
Actividad complementaria: En el aula, se realiza una dramatización donde los niños representan diferentes roles familiares (trabajador, cuidador, etc.).
Material manipulable: Se usan figuras y objetos para representar funciones familiares (Fuente: *Mi familia y yo*, Pág. 20).

Cierre:

Reflexión grupal sobre la importancia de respetar y valorar las funciones de cada miembro en la familia.