Planeación Didáctica de Segundo Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: La magia del maíz
Asunto o Problema Principal a Abordar: La importancia del proceso de siembra y consumo del maíz, sus tradiciones y su impacto en la cultura y el entorno.
Tipo de Planeación: Semanal (5 días)
Mes: Octubre
Escenario: Escuela
Metodología(s): Investigación, exploración activa, trabajo colaborativo, investigación participativa.
Ejes Articuladores: Interculturalidad crítica
Contenidos y PDAs seleccionados:
Lenguajes: Narración de actividades y eventos en la comunidad; registro de instrucciones y datos (PDA).
Saberes y Pensamiento Científico: Impacto de actividades humanas en el entorno, clasificación de elementos, interpretación de datos.
Ética, Naturaleza y Sociedades: Manifestaciones culturales, símbolos, cambios y permanencias en la comunidad.
De lo Humano y lo Comunitario: Participación en actividades familiares, estilos de vida activos y saludables.

Inicio:

Presentación lúdica: "El camino del maíz" — un juego de recorrido en el aula donde los niños simulan ser semillas que germinan, crecen y se convierten en plantas de maíz, usando pañuelos o papel para marcar etapas.
Recuperación de conocimientos previos: Preguntar a los niños qué saben sobre el maíz, cómo se siembra, para qué se usa y por qué es importante en su comunidad.

Desarrollo:

Actividad principal:
*Exploración sensorial*: Traer diferentes tipos de maíz (blanco, amarillo, azul, en grano y en mazorca). Los niños manipulan, observan y describen las características.
*Narración interactiva*: Leer un fragmento del libro (Fuente: Multiples Lenguajes, Pág. 74-76) sobre la importancia del maíz en diferentes culturas, promoviendo preguntas y reflexiones sobre su significado.
Actividad complementaria:
*Dibujo colectivo*: En una cartulina grande, los niños dibujan el proceso del ciclo del maíz, desde la siembra hasta la cosecha, usando materiales manipulables (papel, plastilina, fibras).

Cierre:

Socialización: Cada grupo comparte su dibujo y explica qué aprendieron sobre el ciclo del maíz.
Reflexión rápida: ¿Por qué creen que el maíz es importante en su comunidad?

Inicio:

Juego de reconocimiento: "¿Qué usamos del maíz?" — Los niños identifican objetos o alimentos hechos de maíz en imágenes o en la sala.
Pregunta motivadora: ¿Qué pasaría si no tuviéramos maíz en nuestra comida?

Desarrollo:

Actividad principal:
*Investigación en pequeños grupos*: Buscar en libros, internet o en la comunidad historias o tradiciones relacionadas con el maíz y su cultivo.
*Registro de instrucciones*: En equipo, elaboran instrucciones breves para sembrar maíz en un pequeño huerto escolar (PDA).
Actividad complementaria:
*Mapa mental*: Elaborar en cartulina un mapa de ideas sobre la importancia del maíz en diferentes culturas y tradiciones, promoviendo la colaboración.

Cierre: