Planeación Didáctica Semanal de Cuarto Grado
Información Básica del Proyecto
Nombre del Proyecto: Explorando la naturaleza
Asunto o Problema: Identifica los detalles de la naturaleza para comprender su importancia y cuidarla.
Tipo: Semanal (5 días)
Escenario: Aula
Metodología(s): Servicios, Basado en problemas, Investigación
Ejes Articuladores: Inclusión, Interculturalidad crítica, Vida saludable, Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico
Contenidos y PDAs Seleccionados:
Contenidos | PDAs |
|---|---|
Lenguajes: búsqueda, manejo y recreación de experiencias estéticas | Reconoce y usa estilos narrativos, establece relaciones causales, reflexiona sobre tiempos verbales, describe procesos con adjetivos y adverbios |
Estructura y funcionamiento del cuerpo humano, prácticas para su cuidado | Indaga y representa cambios en la pubertad, realiza hábitos de higiene, comprende la menstruación, comunica ideas sobre los cambios físicos socioculturales |
Interacciones entre plantas, animales y entorno natural | Indaga cambios en el ecosistema, comprende interacción cultural, propone acciones sustentables, representa relaciones con la comunidad |
Cuidado de ecosistemas y acciones de prevención | Elabora mapas, indaga causas de cambios en el ecosistema, valora prácticas culturales sustentables, propone acciones para preservar el medio ambiente |
La comunidad y la vida cotidiana | Indaga prácticas culturales, reflexiona sobre valores familiares y comunitarios, participa en decisiones escolares y comunitarias |
Desarrollo de la Planeación Semanal (5 Días)
Día 1: Lunes
Inicio:
- Actividad 1: Ronda de presentación: cada estudiante comparte su lugar favorito en la naturaleza o en su comunidad, usando una breve narración.
- Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: ¿Qué saben sobre los cambios en la naturaleza y en nuestro cuerpo durante la pubertad? Preguntas abiertas y discusión guiada.
Desarrollo:
- Actividad 3: Exploración creativa: En equipos, los niños crearán un mural colaborativo que represente diferentes ecosistemas locales (bosque, río, montaña, etc.). Cada grupo investigará y dibujará plantas, animales y elementos del ecosistema, vinculando con su comunidad (Fuente: contenido de ecosistemas, pág. 45).
- Actividad 4: Introducción a los cambios físicos en la pubertad, usando modelos de cartulina y dibujos, para entender las transformaciones corporales y su relación con la naturaleza (PDA).