Planeación Didáctica de Segundo Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Expreso mis emociones
Asunto o Problema Principal: Los alumnos muestran dificultades para identificar, expresar y regular emociones, lo que genera conflictos y limita su convivencia y comunicación, además de expresar amor y amistad.
Tipo: Quincenal (10 días / 2 semanas)
Mes: Febrero
Escenario: Aula
Metodología(s): Servicios (Aprendizaje basado en proyectos, colaboración, participación activa)
Ejes Articuladores: Igualdad de género
Contenidos y PDAs seleccionados:
Lenguajes (Contenidos): Uso de elementos de los lenguajes artísticos en la vida cotidiana.
Lenguajes (PDA): Expresar ideas y emociones del pasado familiar y comunitario mediante fotografías, objetos, eventos, comidas, reconociendo identidades personal y colectiva (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
De lo Humano y lo Comunitario (Contenidos): Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.
De lo Humano y lo Comunitario (PDA): Considerar reacciones emocionales para tomar decisiones asertivas en situaciones cotidianas, promoviendo bienestar individual y colectivo (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Inicio:

Actividad 1: Ronda de saludos con expresión de una emoción (por ejemplo, alegría, tristeza, sorpresa). Cada niño comparte cómo se siente y por qué.
Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: ¿Qué es una emoción? ¿Cuáles recuerdan haber sentido alguna vez? (Escuchar y socializar en grupo).

Desarrollo:

Actividad 3: Creación de un "Árbol de emociones" con hojas de papel de colores, en donde cada niño dibuja o escribe una emoción que ha sentido y comparte su motivo (fomentando la expresión artística y oral).
Actividad 4: Juego manipulativo: "El espejo de emociones", donde los niños imitan diferentes expresiones faciales y vocales que representan emociones, para reconocerlas y nombrarlas.

Cierre:

Reflexión grupal: ¿Cómo nos sentimos hoy? ¿Qué emociones nos gustaría expresar más?
Registro en un mural colectivo del día, con palabras o dibujos de emociones compartidas.

Inicio:

Actividad 1: Breve historia en títeres sobre un personaje que enfrenta diferentes emociones en su día.
Actividad 2: Pregunta guiada: ¿Qué emociones vio el personaje? ¿Cómo reaccionó?

Desarrollo:

Actividad 3: Taller de fotografías familiares o comunitarias (recogidas previamente), en las que los niños observen y expresen qué emociones creen que siente la persona en la foto y por qué.
Actividad 4: Elaboración de un collage emocional con recortes de revistas o dibujos que representen distintas emociones y situaciones.

Cierre:

Compartir en grupo el collage y explicar qué emociones representan y en qué momentos las sienten en su vida familiar o escolar.