Planeación Didáctica de Primer Grado de Secundaria

Información Básica del Proyecto

Nombre: Fracciones
Asunto o Problema: Transformar fracciones propias a decimales y viceversa
Tipo: Semanal (5 días)
Grado: Primer grado de secundaria (12-15 años)
Escenario: Aula
Metodología: Aprendizaje Basado en Indagación (ABI) con enfoque STEAM
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico, colaboración, resolución de problemas
Contenidos y PDAs:
Matemáticas: Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones.
PDA: Utiliza diversas estrategias para convertir fracciones en decimales y viceversa, promoviendo el análisis crítico y la resolución de problemas.

Inicio:

Actividad 1: *Gancho motivador* — Mostrar una serie de gráficos digitales y objetos cotidianos (ej. monedas, mediciones) que representan fracciones y decimales, invitando a los estudiantes a reflexionar sobre su presencia en la vida diaria y en la tecnología. Se fomenta el reconocimiento visual y la curiosidad.
Actividad 2: *Recuperación y conexión* — Preguntar a los estudiantes qué saben sobre fracciones y decimales, mediante un mapa mental colectivo en pizarra digital, identificando conceptos previos y errores comunes, vinculando con conocimientos de matemáticas, ciencias y tecnología.

Desarrollo:

Actividad 3: *Indagación guiada* — Presentar un problema abierto: “¿Cómo podemos convertir fracciones a decimales y viceversa usando diferentes estrategias?” Los estudiantes en equipos investigan en tablets y recursos manipulables (tarjetas, fracciones físicas, calculadoras) para explorar ejemplos y registrar sus procedimientos, promoviendo el pensamiento crítico (Fuente: Libro, Pág. 45).
Actividad 4: *Análisis comparativo* — Discusión en plenaria sobre las diferentes estrategias encontradas, analizando ventajas y limitaciones de cada método, promoviendo argumentación y reflexión crítica.

Cierre:

Socialización de las estrategias más efectivas, vinculando con la vida cotidiana y la tecnología, y conectando con el Producto de la semana.
Reflexión individual en cuadernos digitales: ¿Qué aprendí hoy? ¿Qué me gustaría investigar más?

Inicio:

Actividad 1: *Juego interactivo* — “La carrera de los decimales”: en parejas, resolverán en un tablero gigante (o digital) conversiones rápidas de fracciones a decimales y viceversa, fomentando la colaboración y el pensamiento estratégico.
Actividad 2: *Reflexión previa* — Revisar en sus cuadernos qué estrategias usaron ayer y qué dificultades enfrentaron, haciendo un análisis metacognitivo.

Desarrollo:

Actividad 3: *Proyecto STEAM* — En grupos, diseñan un “Plan de conversión” que incluya pasos claros, gráficos y ejemplos con diferentes fracciones y decimales. Integran conocimientos de matemáticas, tecnología (uso de apps), y ciencias (mediciones). Cada grupo justifica su método ante la clase, promoviendo la argumentación crítica.
Actividad 4: *Manipulación y experimentación* — Uso de fracciones físicas y simuladores digitales para experimentar con conversiones y verificar resultados, fomentando la indagación y el análisis crítico.

Cierre:

Compartir en plenaria las estrategias más eficientes y las dificultades encontradas.
Autoevaluación rápida: ¿Qué estrategia me ayudó más y por qué? ¿Qué necesito mejorar?