Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: *Motivación con un reto* — “¿Puedes convertir esta fracción en decimal sin calculadora?” con ejemplos en carteles y en dispositivos, promoviendo la resolución de problemas.
• Actividad 2: *Conexión interdisciplinaria* — Se relaciona con ciencias (mediciones, proporciones) y tecnología (programación básica). Pregunta: ¿De qué manera usamos fracciones y decimales en otras áreas?

Desarrollo:

• Actividad 3: *Investigación profunda* — Cada grupo investiga diferentes métodos matemáticos para convertir fracciones a decimales: división larga, aproximaciones, uso de tablas, calculadoras. Documentan en mapas conceptuales interactivos (herramientas digitales) y comparan efectividad, precisión y contexto de uso.
• Actividad 4: *Aplicación en contexto real* — Crean problemas contextualizados (ej. recetas, mediciones, finanzas) que requieran convertir fracciones y decimales, promoviendo el análisis crítico y la solución de problemas complejos.

Cierre:

• Presentación de los problemas creados y discusión en grupo.
• Reflexión escrita: ¿Qué estrategia me parece más útil y cuándo la usaría en la vida real?

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: *Dinámica de pensamiento crítico* — “Verdadero o falso”: Se presentan afirmaciones sobre fracciones y decimales, y los estudiantes argumentan su validez, promoviendo el análisis crítico y la exposición oral.
• Actividad 2: *Conexión con otras materias* — Introducir conceptos de ciencias sociales (estadísticas y porcentajes) y tecnología (programación de conversiones), vinculando conocimientos previos.

Desarrollo:

• Actividad 3: *Proyecto colaborativo* — Cada grupo desarrolla un “Manual visual” ilustrado que explique, paso a paso, cómo convertir fracciones en decimales y viceversa, incluyendo ejemplos y errores comunes, integrando arte, matemáticas y tecnología.
• Actividad 4: *Simulación digital* — Uso de apps educativas para practicar conversiones en diferentes niveles de dificultad, analizando su utilidad y precisión.

Cierre:

• Compartir el manual y explicar en pequeños grupos las estrategias y recursos utilizados.
• Autoevaluación: ¿Qué aprendí sobre la explicación y comunicación de conceptos matemáticos?

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: *Revisión creativa* — Juego de “Quiz Show” con preguntas rápidas sobre fracciones y decimales, promoviendo la participación activa y el pensamiento crítico.
• Actividad 2: *Reflexión sobre conocimientos previos y nuevos* — Completar un mapa conceptual colectivo en la pizarra digital, integrando los conocimientos adquiridos durante la semana.

Desarrollo:

• Actividad 3: *Producto final* — Los estudiantes crean un video tutorial en equipos, explicando la conversión entre fracciones y decimales, con ejemplos prácticos y aplicaciones en la vida diaria.
• Actividad 4: *Presentación y retroalimentación* — Compartir los videos en la plataforma digital, con retroalimentación peer y autoevaluación en base a una rúbrica sencilla que evalúe claridad, creatividad y aplicación de conceptos.

Cierre:

• Discusión grupal: ¿Qué aprendieron y qué les gustaría explorar más?
• Reflexión final escrita sobre su proceso de aprendizaje y habilidades desarrolladas.