Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Juego de roles: "Soy bibliotecario" y "Soy lector". Se simula una visita a la biblioteca donde los niños practican pedir libros, buscar información y devolverlos.
• Actividad 2: Pregunta inicial: "¿Qué información podemos registrar cuando buscamos en los libros o en la computadora?" para activar conocimientos previos.

Desarrollo:

• Actividad 3: Lectura del texto (Fuente: Proyectos Escolares, Pág. 45) sobre cómo solicitar un préstamo y qué datos necesita una credencial. Se explica la importancia de cuidar las credenciales y los libros.
• Actividad 4: Taller de creación de credenciales de biblioteca: cada niño pegará una fotografía (dibujada o real) y llenará los datos básicos en un formato sencillo, con apoyo del maestro.
• Actividad 5: Juego de simulación: "Solicitar un libro" en el aula, donde los niños practican pedir, registrar y devolver libros usando sus credenciales imaginarias.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre la importancia de cuidar los libros y las credenciales. Se invita a los niños a compartir cómo se sintieron en el rol de bibliotecarios y lectores.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Cuento breve o historia sobre un niño que visita la biblioteca (puede ser inventado o leído en voz alta) para motivar la exploración.
• Actividad 2: Pregunta: "¿Qué información registraron en su historia o en los dibujos que hicieron ayer?" para conectar con actividades previas.

Desarrollo:

• Actividad 3: Actividad creativa: los niños, en pequeños grupos, elaborarán un cartel para invitar a sus familias y amigos a visitar la biblioteca escolar o comunitaria. El cartel deberá incluir una frase atractiva y algunas imágenes o dibujos (Fuente: Proyectos Escolares, Pág. 50).
• Actividad 4: Planificación en grupos: definir los pasos para realizar la difusión del cartel, incluyendo quién lo hará, cuándo y dónde lo colocarán en la escuela o comunidad.
• Actividad 5: Presentación de los bocetos de los carteles, discusión sobre cuál será el más llamativo y por qué.

Cierre:

• Compartir en gran grupo las ideas finales y comprometerse a hacer la difusión durante la semana siguiente. Se refuerza la importancia de comunicar y socializar lo aprendido.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de reconocimiento de diferentes formas de registrar información: dibujos, esquemas, fotografías, videos. Se muestran ejemplos y se pide que los niños expliquen qué forma usaron.
• Actividad 2: Pregunta: "¿Qué forma de registrar información te gusta más y por qué?" para promover la reflexión sobre sus propios procesos.

Desarrollo:

• Actividad 3: Cada niño creará un pequeño registro visual o escrito de un tema que le interese (por ejemplo, su animal favorito, su deporte, su comida preferida). Pueden dibujar, escribir palabras o usar fotos (si hay materiales disponibles).
• Actividad 4: Socialización: cada niño presenta su registro al grupo, explicando qué información registró y cómo lo hizo.
• Actividad 5: Reflexión final: ¿Por qué es importante registrar la información? ¿Qué aprendí esta semana? Se invita a los niños a expresar sus ideas en una pequeña oración o dibujo.

Cierre:

• Celebración de los logros de la semana con una pequeña exposición de los registros y carteles creados. Se anima a las familias a visitar la biblioteca y explorar juntos.