Planeación Didáctica de Primer Grado

Información Básica del Proyecto

• Nombre del Proyecto: Rico y saludable
• Asunto o Problema: Conocer qué alimentos tienen más proteínas, cuáles contienen más grasas y cuáles tienen más carbohidratos. Elaborar un cartel del plato del buen comer.
• Tipo de Planeación: Quincenal (10 días / 2 semanas)
• Mes: Noviembre
• Escenario: Escuela
• Metodología: Investigación, exploración activa y participación lúdica
• Ejes Articuladores: Vida saludable
• Contenidos y PDAs:
• Saberes y Pensamiento Científico (Contenidos): Beneficios del consumo de alimentos saludables, agua potable y práctica de actividad física (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
• PDA: Elaborar registros de datos mediante pictogramas o tablas para responder preguntas de interés (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Desarrollo de la Planeación Quincenal (10 Días)

Semana 1

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Ronda de presentación con el "Árbol de los alimentos" (cada niño comparte su fruta o alimento favorito).
• Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: ¿Qué comemos para crecer sanos? (pregunta abierta, diálogo grupal).

Desarrollo:

• Actividad 3: Exploración sensorial: presentar diferentes alimentos (frutas, verduras, carnes) manipulables y visuales, identificar cuáles contienen proteínas, grasas o carbohidratos (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
• Actividad 4: Juego de clasificación: separar alimentos en tres grupos (proteínas, grasas, carbohidratos) usando tarjetas y alimentos reales o imágenes.

Cierre:

• Reflexión guiada: ¿Por qué es importante comer diferentes tipos de alimentos?
• Dibujo libre de su comida favorita saludable.

Martes

Inicio:

• Historieta visual: "El viaje de los alimentos en nuestro cuerpo" (mostrar en cartel o pictogramas).
• Pregunta motivadora: ¿Qué pasa cuando comemos?

Desarrollo:

• Actividad principal: Crear un mural colectivo del "Plato del buen comer" usando recortes y dibujos, relacionando alimentos con sus beneficios.
• Actividad complementaria: Juego de roles: "Superhéroes de la alimentación", donde cada niño representa un alimento saludable y explica sus beneficios.

Cierre:

• Compartir su parte del mural y explicar qué aprendieron.

Miércoles

Inicio:

• Pregunta inicial: ¿Qué bebemos para mantenernos fuertes?
• Actividad rápida: Reconocer en imágenes diferentes líquidos (agua, jugos, refrescos).

Desarrollo:

• Experiencia práctica: Probar agua simple con diferentes sabores naturales (limón, menta) y discutir cuáles son más saludables.
• Registro gráfico: Dibujar y clasificar los alimentos en tablas sencillas para responder ¿Cuáles tienen más proteínas, grasas o carbohidratos? (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Cierre:

• Cuento corto: "La aventura del agua limpia" y reflexión sobre la importancia de tomar agua potable.