Fase 1: Planeación | Identificación | - Conversa con los niños y niñas en círculo sobre qué significa una escuela segura. Pregunta qué situaciones consideran peligrosas en la escuela (ejemplo: pasillos oscuros, basura, malas conductas).
- Realiza una lluvia de ideas con dibujos y palabras sobre qué aspectos hacen que la escuela sea segura o insegura. (Fuente: Libro, Pág. 45)
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| Recuperación | - Juego de "¿Qué sé, qué quiero saber?": Los niños y niñas expresan en carteles o en palabras qué saben y qué desean aprender acerca de la seguridad escolar.
- Uso de tarjetas con imágenes de situaciones en la escuela para activar conocimientos previos.
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| Planificación | - En grupos pequeños, los niños diseñan un plan de acción para mejorar la seguridad en la escuela.
- Asignación de roles: quien observa, quien registra ideas, quien comparte en plenario.
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Fase 2: Acción | Acercamiento | - Visita por pequeños grupos diferentes áreas de la escuela para identificar riesgos (ejemplo: pasillos, patio, aulas).
- Uso de lupas y cámaras para registrar posibles peligros.
- Debate sobre las causas y soluciones posibles.
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| Comprensión y producción | - Creación de un mural colaborativo con dibujos y frases que representen cómo hacer la escuela más segura.
- Dramatizaciones donde los niños representan acciones seguras e inseguras en la escuela.
- Elaboración de carteles con reglas de convivencia y seguridad.
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| Reconocimiento | - Rondas de reconocimiento: "Lo que ya sabemos", "Lo que aprendimos".
- Presentación de los murales y dramatizaciones a toda la comunidad escolar.
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| Corrección | - Capacitaciones y diálogo sobre las ideas del mural y dramatizaciones, ajustando acciones y reglas según el consenso.
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Fase 3: Intervención | Integración | - Elaboración de un "Protocolo de Seguridad Escolar" con la participación de todos.
- Diseño de un cartel gigante con las reglas y recomendaciones para una escuela segura.
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| Difusión | - Presentación del protocolo y cartel en la escuela.
- Elaboración de una campaña con posters, anuncios y una pequeña obra teatral para sensibilizar a toda la comunidad escolar.
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| Consideraciones | - Reflexión grupal sobre los cambios realizados y las dificultades enfrentadas.
- Registro en un diario colectivo de los logros y retos.
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| Avances | - Evaluación participativa: ¿Qué logramos?, ¿Qué podemos mejorar?.
- Plan de seguimiento para mantener las acciones de seguridad.
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