Planeación Didáctica de Primer Grado de Secundaria

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: CONOCIENDO EL ESPACIO GEOGRÁFICO
Asunto o Problema: Comprende que el espacio geográfico se conforma de interrelaciones sociedad-naturaleza
Tipo: Semanal (5 días)
Grado: Primer grado de secundaria (12-15 años)
Escenario: Aula
Metodología(s): Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico
Contenidos y PDAs:

Contenido: El espacio geográfico como un producto social y colectivo.
PDA: Comprende que el espacio geográfico se conforma de interrelaciones sociedad-naturaleza.

Inicio:

Actividad 1: *Gancho motivador* — Presentación de un video interactivo que muestra diferentes espacios geográficos del mundo (montañas, ciudades, desiertos, selvas). Se invita a los estudiantes a compartir qué saben sobre estos lugares y qué relación creen que tienen con las personas.
Actividad 2: *Recuperación y conexión* — Preguntas guiadas para activar conocimientos previos: ¿Qué es el espacio geográfico?, ¿Qué elementos conforman un espacio?, ¿Cómo interactúan las personas con su entorno? Se registran ideas en un mapa conceptual colectivo.

Desarrollo:

Actividad 3: *Investigación guiada* — Analizar un mapa interactivo digital y fotografías de diferentes comunidades. Los estudiantes identifican elementos naturales y sociales en cada espacio (montañas, ríos, viviendas, actividades económicas). Se relaciona con contenidos de geografía y ciencias sociales.
Actividad 4: *Dinámica de roles* — En grupos, representan cómo diferentes comunidades interactúan con su espacio (agricultores, urbanistas, indígenas). Se fomentan debates sobre cómo estas interacciones moldean el espacio geográfico.

Cierre:

Reflexión en plenaria: ¿De qué manera las actividades humanas modifican el espacio natural? Se conecta con el PDA: comprender que el espacio geográfico es un producto social y colectivo.

Inicio:

Actividad 1: *Dinámica de reconocimiento* — Juego de "¿Qué elemento falta?" con fotografías de paisajes y comunidades, para recordar los componentes del espacio geográfico.
Actividad 2: *Conexión interdisciplinaria* — En Ciencias Naturales, se discuten los elementos naturales del espacio; en Historia, los cambios en el uso del territorio; en Lengua, se analizan textos descriptivos sobre diferentes espacios.

Desarrollo:

Actividad 3: *Investigación en equipo* — Los estudiantes elaboran un mural digital o físico sobre un espacio geográfico local, identificando y clasificando elementos naturales y sociales. Se utilizan recursos digitales (Google Earth, plataformas educativas).
Actividad 4: *Análisis crítico* — Discusión sobre cómo las actividades humanas, como la urbanización o la agricultura, transforman el espacio. Incluye lectura y análisis de un fragmento del libro (Fuente: <Nombre del Libro>, Pág. X).

Cierre:

Compartir en grupos los hallazgos y reflexionar: ¿Qué factores influyen en la transformación del espacio? Se relaciona con el PDA.