Viernes
Inicio:
- Actividad 1: Juego de "¿Qué órgano soy?" con pistas y adivinanzas, usando tarjetas ilustradas (corazón, pulmones, estómago).
- Actividad 2: Repaso lúdico de los órganos y sus funciones.
Desarrollo:
- Actividad 3: Manualidad: hacer un "organito" con plastilina o papel maché, identificando su función.
- Actividad 4: Ronda musical sobre los órganos y su cuidado.
Cierre:
- Socialización: compartir los organitos y explicar brevemente qué hacen en nuestro cuerpo.
Semana 2
*(Se continúa con actividades similares, reforzando contenidos, promoviendo la reflexión y participación activa, integrando actividades de medición, entrevistas a familiares, dramatización y creación de productos visuales.)*
Producto de Desempeño Auténtico Quincenal
¿Qué crearán los niños?
Un mural colectivo titulado "Mi Cuerpo y Yo", donde cada niño dibuja y explica una parte del cuerpo, un órgano y su función, y comparte un hábito saludable que practican. Además, elaborarán un pequeño libro ilustrado con sus propios dibujos y frases sobre cómo cuidar su cuerpo.
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Participación activa en actividades | ✓ | ✗ | ✗ | |
Comprensión de las funciones de los órganos | ✓ | ✗ | ✗ | |
Uso de lenguaje oral y escrito para describir | ✓ | ✗ | ✗ | |
Realización de dibujos y manualidades | ✓ | ✗ | ✗ | |
Reflexión sobre hábitos saludables | ✓ | ✗ | ✗ |
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación continua: durante actividades motrices, dramatizaciones y manualidades, registrando su participación y comprensión.
- Listas de cotejo: para verificar si identificaron partes del cuerpo y órganos.
- Rúbricas sencillas: para evaluar creatividad, participación y comprensión.
- Autoevaluación: preguntas reflexivas como "¿Qué aprendí hoy?" y "¿Qué puedo mejorar?"
- Coevaluación: compartir sus dibujos y explicar a un compañero, promoviendo el diálogo y la retroalimentación.
Este plan integra actividades lúdicas, manipulativas y reflexivas, promoviendo el aprendizaje significativo y el desarrollo integral, desde una perspectiva inclusiva y participativa, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.