Planeación Didáctica de Tercer Grado
Información Básica del Proyecto
- Nombre del Proyecto: TRADICIONES SIEMPRE VIVAS
- Asunto o Problema: Celebrar en familia el Día de Muertos, resaltando el valor familiar y cultural de esta tradición.
- Tipo: Por Fases Metodológicas
- Mes: Octubre
- Escenario: Aula, Escuela, Comunidad
- Metodología: Comunitario
- Ejes Articuladores: Inclusión, Interculturalidad crítica, Vida saludable, Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico, Igualdad de género, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Contenidos y PDAs Seleccionados
Campo Formativo | Contenidos | Producto de Aprendizaje (PDA) |
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Lenguajes | Narración de sucesos del pasado y del presente; reconocimiento y reflexión sobre los lenguajes artísticos en manifestaciones culturales; lectura y creación de poemas, canciones y juegos de palabras. | Creación de un poema, canción o relato que exprese el significado del Día de Muertos en su comunidad. |
Saberes y Pensamiento Científico | Alimentación saludable basada en el Plato del Bien Comer; prácticas culturales y decisiones para el cuidado del medio ambiente y la economía familiar; figuras geométricas y sus características. | Elaboración de un plato saludable y una figura geométrica decorativa relacionada con la tradición. |
Ética, Naturaleza y Sociedades | La vida cotidiana antes de la invasión europea y en el México colonial; aportes sociales, culturales, políticos y económicos en la historia local y nacional. | Presentación de una línea del tiempo interactiva sobre la historia de esta tradición en su comunidad. |
De lo Humano y lo Comunitario | Sentido de pertenencia, identidad personal y social. | Mural colectivo que represente las tradiciones familiares y culturales del Día de Muertos. |
Desarrollo por Fases Metodológicas
Fase 1: Planeación
Fase/Momento | Nombre del Momento | Actividades Sugeridas |
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Planeación | Identificación | - Conversar con los niños sobre qué saben y qué han escuchado acerca del Día de Muertos y las tradiciones familiares.
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- Proponer un mural en el aula donde cada niño dibuje o cuente una tradición familiar relacionada con esta fecha. (Fuente: Libro, Pág. 45) |
| Recuperación | - Juego de memoria con imágenes de ofrendas, calaveras y elementos típicos del Día de Muertos.
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- Preguntas abiertas: ¿Qué objetos creen que se usan en esta celebración? ¿Por qué es importante para su familia? |
| Planificación | - En grupos, diseñar un plan para crear una ofrenda comunitaria.
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- Asignar roles: quien recolecta materiales, quien dibuja, quien explica en comunidad.
- Preparar un calendario de actividades para la elaboración del altar y las actividades culturales. |
Fase 2: Acción
Fase/Momento | Nombre del Momento | Actividades Sugeridas |
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Acción | Acercamiento | - Visitar un lugar significativo en la comunidad donde se realice una ofrenda o celebración del Día de Muertos.
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- Conversar con familiares o adultos mayores sobre cómo preparan las ofrendas y qué significan los objetos tradicionales. |
| Comprensión y producción | - Crear un poema colectivo con frases o versos sobre la importancia de la familia y las tradiciones.
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- Elaborar pequeñas calaveras de papel o material reciclado con mensajes de respeto y amor a los seres queridos.
- Investigar y dibujar figuras geométricas presentes en las calaveras o en las ofrendas. (Fuente: Libro, Pág. 78) |
| Reconocimiento | - Compartir en pequeños grupos los avances en la elaboración de las ofrendas y poemas.
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- Reflexionar sobre lo aprendido y las emociones que sienten al recordar a sus seres queridos. |
| Corrección | - Revisar los productos y actividades con apoyo del maestro para mejorar detalles y contenido.
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- Ajustar las actividades según las dificultades detectadas, promoviendo la colaboración. |
Fase 3: Intervención
Fase/Momento | Nombre del Momento | Actividades Sugeridas |
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Intervención | Integración | - Montar la ofrenda en la escuela con elementos elaborados por los niños y la comunidad.
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- Realizar una pequeña presentación donde los niños expliquen el significado de cada elemento en la ofrenda. |
| Difusión | - Invitar a las familias y comunidad a visitar la ofrenda escolar.
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- Organizar una feria cultural con música, poesía y relatos sobre el Día de Muertos. |
| Consideraciones | - Reflexionar en grupo sobre cómo el proyecto ayudó a entender la importancia de las tradiciones y el respeto por la cultura.
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- Compartir en círculo qué aprendieron y qué les gustó más del proceso. |
| Avances | - Evaluar si se lograron los productos propuestos y el aprendizaje sobre las tradiciones.
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- Planear futuras actividades relacionadas con la cultura y la comunidad. |
Producto y Evaluación
Producto Desempeño Auténtico (PDA)
- Producto Final: Una muestra cultural en la escuela y comunidad: una ofrenda tradicional acompañada de un relato, poema o canción creada por los niños, que refleje el significado del Día de Muertos en su entorno.
- Criterios de Evaluación:
- Participación activa en las actividades.
- Creatividad y respeto en la elaboración del producto.
- Capacidad para explicar el significado de los elementos en la ofrenda.
- Uso adecuado de conceptos culturales y científicos en sus productos.
- Trabajo en equipo y colaboración.
Autoevaluación y Coevaluación
- Preguntas para reflexionar:
- ¿Qué aprendí sobre el Día de Muertos y mi familia?
- ¿Cómo me sentí al compartir mis ideas y productos con mis compañeros y comunidad?
- ¿Qué puedo mejorar en mis actividades?
- Rúbrica sencilla para evaluar: participación, creatividad, respeto y comprensión.
Este proyecto busca que los niños vivencien, reflexionen y compartan sus tradiciones, usando actividades lúdicas, creativas y significativas, promoviendo su identidad, cultura y pensamiento crítico en un ambiente inclusivo y colaborativo.