Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Juego de "Veo, veo" emocional: cada niño describe una emoción sin decirla, y los demás adivinan.
• Actividad 2: Recuperación: en círculo, compartan una situación en la que sintieron enojo y cómo la manejaron o pudieron manejar mejor esa emoción.

Desarrollo:

• Actividad 3: Análisis de casos: leyendo relatos (como el de Jaime y su perro atropellado, pág. 346), identificar qué emociones sintieron y qué decisiones tomaron o podrían tomar para resolver la situación.
• Actividad 4: Dinámica de resolución de conflictos: en pequeños grupos, crean escenarios donde alguien siente tristeza o enojo en el aula y proponen decisiones asertivas para resolver el problema.
• Actividad 5: Elaboración de un mural de decisiones asertivas que relacionen diferentes emociones con conductas positivas (material manipulable: papel, marcadores, recortes).

Cierre:

• Reflexión colectiva: ¿Cómo podemos manejar mejor nuestras emociones para tomar decisiones que ayuden a todos?
• Pregunta para autoevaluar: ¿Qué emoción fue más difícil de manejar hoy y por qué?

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Cuento emotivo leído en voz alta (puede ser uno elaborado por los niños o un cuento clásico que represente emociones).
• Actividad 2: Pregunta inicial: ¿Qué emociones sintieron los personajes? ¿Qué decisiones tomaron o podrían haber tomado?

Desarrollo:

• Actividad 3: Taller de expresión artística: usando música y danza, representan en movimiento diferentes emociones y decisiones relacionadas. Por ejemplo, una coreografía que exprese alegría y otra que muestre enojo.
• Actividad 4: Creación de una historia en la que las emociones guían decisiones importantes, ilustrando diferentes situaciones cotidianas (ejemplo: decidir si ayudar a un compañero triste).
• Actividad 5: Reflexión en grupos: ¿Cómo las emociones nos ayudan o nos dificultan en la toma de decisiones? ¿Qué emociones podemos potenciar para mejorar la convivencia?

Cierre:

• Compartir una expresión artística (danza, canto, poesía) que refleje lo aprendido sobre emociones y decisiones.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de "¿Qué siento?" con tarjetas de emociones, en el que cada niño comparte una situación reciente y los demás adivinan la emoción.
• Actividad 2: Reflexión previa: ¿Qué aprendieron sobre cómo sus sentimientos afectan sus decisiones?

Desarrollo:

• Actividad 3: Preparación del producto final: en pequeños grupos, seleccionan una situación emocional que hayan trabajado, y crean una presentación o cartel para el tendedero, demostrando cómo la gestión emocional puede llevar a decisiones positivas.
• Actividad 4: Ensayo y puesta en común de las presentaciones o carteles.
• Actividad 5: Planificación de cómo invitar a la comunidad escolar a visitar su tendedero y aprender sobre la importancia de gestionar las emociones.

Cierre:

• Socialización del producto final: cada grupo comparte su tendedero y explica cómo sus decisiones reflejan el aprendizaje del proyecto.
• Reflexión final: ¿Qué emociones creen que deben potenciar en su vida para tomar decisiones que beneficien a su bienestar y el de los demás?