Fase 2: Preguntas de indagación y explicación inicial
Objetivo: Formular hipótesis y comenzar a investigar sobre la problemática del agua.
Actividad | Descripción | Recursos y Materiales |
|---|---|---|
Formulación de preguntas | En pequeños grupos, los niños generan preguntas sobre cómo cuidar el agua y qué problemas hay en su comunidad. | Papel, lápices, cartulina para registrar preguntas. |
Exploración con recursos | Uso del libro “Nuestros saberes” y búsqueda en internet para definir conceptos clave: discriminación de género, inclusión, equidad e igualdad de género, aplicando a la problemática del agua y comunidad. | Libros, computadoras/tablets, guías de búsqueda. |
Construcción de hipótesis | En plenario, cada grupo comparte sus preguntas y propone hipótesis sobre cómo mejorar el cuidado del agua. | Carteles, marcadores. |
Fase 3: Análisis de resultados y elaboración de conclusiones
Objetivo: Analizar la información recabada y extraer conclusiones significativas.
Actividad | Descripción | Recursos y Materiales |
|---|---|---|
Análisis en equipo | Comparar las hipótesis con la información investigada y discutir posibles soluciones. | Papel, fichas, esquema del ciclo del agua. |
Debate guiado | Cada grupo presenta su hipótesis y recibe retroalimentación del resto, fomentando el pensamiento crítico. | Guía de preguntas, pizarra. |
Reflexión individual | Responder en su cuaderno: ¿Qué aprendí?, ¿Qué puedo hacer para cuidar el agua en mi comunidad? | Cuadernos, lápices. |
Fase 4: Diseño, construcción de propuesta, evaluación y divulgación
Objetivo: Crear acciones concretas y compartir los resultados.
Actividad | Descripción | Recursos y Materiales |
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Diseño de una campaña | En grupos, diseñan carteles, flyers o un pequeño teatro para sensibilizar sobre el cuidado del agua. | Cartulina, colores, materiales para teatro. |
Construcción de modelos | Representar mediante modelos tridimensionales el ciclo del agua y su relación con la cuerpo humano, usando materiales reciclados. (PDA) | Materiales reciclados, plastilina, cartulina. |
Presentación y exposición | Montan una exposición en el aula para compartir sus campañas y modelos con la comunidad escolar. | Carteles, modelos, guiones breves. |