Viernes
Inicio:
- Actividad 1: Juego de "¿Qué figura soy?" con máscaras o recortes.
- Actividad 2: Pregunta: "¿Qué aprendimos sobre las figuras?"
Desarrollo:
- Actividad 3: Construcción libre con bloques de diferentes formas, formando figuras y describiéndolas.
- Actividad 4: Creación de un mural colectivo con las figuras realizadas en bloques.
Cierre:
- Ronda final: compartir qué figura les gustó más y qué aprendieron.
Producto de Desempeño Auténtico Quincenal
Producto final:
Un "Álbum de Figuras Geométricas" donde cada niño o grupo presenta una serie de dibujos, collages, o figuras tridimensionales que representan animales, objetos o escenas usando distintas figuras geométricas. Incluyen una breve descripción oral y escrita de las figuras que utilizaron, destacando sus características principales (forma, número de lados y vértices).
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Identificación de figuras y sus características | ☐ | ☐ | ☐ | |
Uso correcto del vocabulario formal para describir figuras | ☐ | ☐ | ☐ | |
Creatividad en la representación (dibujos, collages, figuras) | ☐ | ☐ | ☐ | |
Trabajo colaborativo y participación activa | ☐ | ☐ | ☐ | |
Presentación oral y escrita del producto final | ☐ | ☐ | ☐ |
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación constante durante las actividades, registrando participación y comprensión.
- Listas de cotejo para detectar reconocimiento y descripción de figuras.
- Rúbricas sencillas para evaluar participación, creatividad y uso del vocabulario.
- Preguntas reflexivas al finalizar cada día: ¿Qué aprendí? ¿Qué me gustó? ¿Qué me costó?
- Autoevaluación guiada: "¿Qué figura me gusta más? ¿Por qué?" y "¿Qué puedo mejorar?"
- Coevaluación en grupos, compartiendo opiniones sobre el trabajo de sus compañeros.
Este enfoque busca que los alumnos desarrollen un pensamiento crítico, habilidades de expresión oral y escrita, y capacidades de colaboración, integrando el aprendizaje significativo y la atención a la diversidad.