Planeación Didáctica de Primer Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: explorando las figuras geométricas
Asunto o Problema Principal a Abordar: Que los alumnos conozcan e identifiquen las características de cada figura geométrica y su aplicación, considerando a alumnos con TEA, TDAH y dislexias.
Tipo de Planeación: Quincenal (10 Días / 2 Semanas)
Mes: Febrero
Escenario: Aula
Metodología(s): Investigación, juego, exploración, trabajo colaborativo
Ejes Articuladores: Vida saludable, Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico
Contenidos y PDAs seleccionados:

• Figuras geométricas y sus características (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)
• Representar animales, plantas u objetos con figuras geométricas y describir oralmente y por escrito sus propiedades (forma, lados, vértices), usando un lenguaje formal en progresión (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)

Desarrollo de la Planeación Quincenal (10 Días)

Semana 1

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: "¡Bienvenidos a la aventura geométrica!" – Una historia animada en la que los personajes descubren figuras en su entorno y necesitan identificarlas para resolver un misterio. Se usa material visual y manipulativo (tarjetas con figuras).
• Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos – Preguntar: "¿Qué figuras conoces? ¿Para qué sirven las figuras en nuestro día?" usando un mural con imágenes de objetos cotidianos.

Desarrollo:

• Actividad 3: Exploración con material manipulable – Los alumnos manipulan tangrams y figuras geométricas en diferentes colores y tamaños, identificando lados y vértices. Se fomenta la colaboración en pequeños grupos.
• Actividad 4: Dibujar y describir – En hojas grandes, los niños dibujan figuras que encuentran en su entorno y describen sus características con apoyo visual y verbal.

Cierre:

• Socialización en círculo: Cada grupo comparte una figura que exploró, nombrándola y diciendo una característica. Reflexión guiada: "¿Qué figura te gustó más y por qué?"

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Canción "Las figuras geométricas", para activar conocimientos previos y motivar.
• Actividad 2: Pregunta generadora: "¿Qué formas podemos encontrar en la escuela o en casa?"

Desarrollo:

• Actividad 3: Juego de clasificación – con tarjetas de figuras, los niños las agrupan en categorías (formas similares, lados, vértices).
• Actividad 4: Creación de un mural colectivo: "Mi figura favorita" – usando recortes y dibujos, describen su figura en voz alta.

Cierre:

• Reflexión: ¿Qué figura aprendimos a identificar hoy? ¿Qué te gustó de aprender sobre figuras?

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: "El cuento de las figuras" – cuento interactivo que introduce las características básicas de las figuras.
• Actividad 2: Pregunta de recuperación: "¿Qué formas podemos encontrar en los objetos del cuento?"

Desarrollo:

• Actividad 3: Actividad artística: crear animales usando figuras geométricas en papel o con material reciclado (cajas, tapas). Se fomenta la descripción oral y el trabajo en equipo.
• Actividad 4: Presentación rápida: cada grupo muestra su animal y explica qué figuras usaron y por qué.

Cierre:

• Ronda de retroalimentación: ¿Qué figuras usaste para tu animal? ¿Qué aprendiste hoy?