Planeación Didáctica Semanal para Sexto Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Tu salud es una obra de arte. Cuidándome del impostor. Ingenieron a la obra.
Asunto o Problema Principal: Indagación sobre las medidas de higiene en la escuela y el hogar, identificación de criterios confiables en internet, y descripción de cambios en seres vivos por sucesos naturales o actividades humanas.
Tipo: Semanal (5 días)
Mes: Marzo
Escenario: Comunidad
Metodologías: Servicios, Investigación, Comunitario
Ejes Articuladores: Vida saludable, Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico, Apropiación cultural a través de lectura y escritura.
Contenidos y PDAs seleccionados:

• Promover prácticas de higiene personal y comunitaria (Salud y Cuidado del cuerpo).
• Investigar y comunicar acciones para el cuidado del medio ambiente y la salud.
• Diseñar campañas y materiales visuales para promover hábitos saludables y sostenibles.
• Reconocer la relación entre salud, ambiente y cultura en la comunidad. (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. 45-112)

Planeación Semanal Detallada (Lunes a Viernes)

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Dinámica de recuperación de conocimientos previos: "Mi día saludable" (Cada alumno comparte alguna actividad que realiza para cuidar su salud).
• Actividad 2: Plenaria breve para recordar acciones de higiene y salud que conocen, relacionándolas con su comunidad (ejemplo: lavado de manos, uso del agua potable). *(Fuente: Pág. 45-46)*

Desarrollo:

• Actividad 3: Introducción al tema del proyecto: ¿Por qué es importante cuidarnos y cuidar nuestro entorno? Presentación interactiva con recursos visuales y manipulables, como carteles y dibujos.
• Actividad 4: Lectura guiada del texto sobre medidas de higiene y cuidado del medio ambiente, destacando ideas clave y relacionándolas con su comunidad (Fuente: Pág. 45).
• Actividad 5: Creación de un "Mapa de hábitos saludables" en equipo, identificando acciones en la escuela y en casa.

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Qué acciones de higiene y cuidado ya realizamos? ¿Qué podemos mejorar?
• Registro individual en su cuaderno: "Mi compromiso para una comunidad saludable" (preguntas reflexivas).

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de roles: "El impostor de la higiene" — Los estudiantes actúan escenas donde identifican prácticas correctas e incorrectas de higiene y cuidado ambiental. *(Fuente: Pág. 45-47)*
• Actividad 2: Pregunta motivadora: "¿Cómo podemos detectar información confiable en internet sobre salud y cuidado del ambiente?"

Desarrollo:

• Actividad 3: Taller de búsqueda y selección de información confiable en internet (con apoyo del maestro). Uso de criterios claros para evaluar sitios de internet y evitar información falsa.
• Actividad 4: Elaboración de un cartel informativo sobre pasos para cuidar la higiene personal y del entorno, usando materiales reciclados y visuales atractivos.
• Actividad 5: Presentación de los carteles en pequeños grupos, compartiendo ideas y aprendizajes. *(Fuente: Pág. 45-46)*

Cierre:

• Reflexión en plenaria: ¿Qué aprendimos sobre la búsqueda confiable de información?
• Autoevaluación rápida: ¿Qué acciones puedo poner en práctica en mi comunidad?