Asunto o Problema: Los niños no utilizan correctamente los verbos en presente, pretérito y futuro, y tienen dificultades para redactar textos coherentes y en diferentes tiempos verbales.
Tipo: Por Fases Metodológicas
Mes: Septiembre
Escenario: Aula
Metodología: Basado en problemas
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico
Contenidos:
Lenguajes: Narración de sucesos del pasado, presente y futuro.
Saberes y Pensamiento Científico: Funcionamiento del cuerpo humano y su cuidado, desde un enfoque sociocultural.
PDAs: Reflexión sobre los tiempos verbales (presente, pretérito y futuro) para narrar sucesos.
Desarrollo de la Planeación por Fases Metodológicas
Fase 1: Planeación
Nombre del Momento
Actividades Sugeridas
Identificación
Presentar una historia sencilla en diferentes tiempos verbales (ejemplo: "Ayer fui al parque", "Hoy juego en el patio", "Mañana jugaré con mis amigos").
Preguntar a los niños qué verbos reconocen en las historias y en qué tiempos están.
Dialogar sobre la importancia de usar los tiempos correctos para contar algo claramente.
Recuperación
Realizar una dinámica de "La máquina del tiempo": los niños en círculo, cada uno dice una acción en presente, pretérito o futuro, y los demás deben identificar el tiempo verbal y el momento en que sucede.
Utilizar tarjetas con imágenes de acciones (correr, comer, saltar) y pedir que los niños las narren en diferentes tiempos.
Planificación
En grupos, los niños diseñan una pequeña historia usando los tres tiempos verbales, con apoyo de imágenes y palabras clave.
Asignar roles: escritor, ilustrador, presentador, para que participen en la creación de su historia.