Fase 3: Formulemos (Definición del problema y búsqueda de información)
Momento | Descripción | Actividades Sugeridas |
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Formulemos | Clarificar el problema y definir lo que se necesita investigar y describir. |
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- Diálogo sobre el respeto y la sustentabilidad en el uso del agua, resaltando las culturas indígenas y su relación con la naturaleza.
- Pregunta para reflexionar: "¿Cómo podemos describir la situación del agua en nuestra comunidad?" (Fuente: Libro, Pág. 12-15). |
Objetivo | Delimitar el problema y definir las descripciones a realizar, vinculando conocimientos culturales y científicos. |
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Fase 4: Organizamos (Planificación y estrategias)
Momento | Descripción | Actividades Sugeridas |
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Organizamos | Formar equipos, distribuir tareas, planificar la recolección de información y la creación del producto. |
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- Diseño de un plan de trabajo: quién busca qué, cómo y cuándo.
- Elaboración de borradores de descripciones, con apoyo de modelos y ejemplos (ejemplo del libro acordeón). (Fuente: Libro, Pág. 15-16) |
Objetivo | Organización eficaz para recopilar información y preparar las descripciones y dibujos. |
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Fase 5: Construimos (Ejecución y producción)
Momento | Descripción | Actividades Sugeridas |
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Construimos | Realización de las descripciones, ilustraciones y montaje del libro acordeón. |
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- Escribir las descripciones breves sobre la situación del agua en su comunidad, acompañadas de dibujos, fotografías o recortes.
- Intercambiar borradores con compañeros para mejorar textos y dibujos.
- Elaborar el libro acordeón según las instrucciones y decorarlo con materiales diversos (colores, hojas secas, calcomanías). (Fuente: Libro, Pág. 16-17) |
Objetivo | Crear un producto auténtico que refleje las descripciones y el aprendizaje del grupo. |
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Planeación
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