Jueves

Inicio:

• *Actividad 1:* Análisis de una historia o caso real (adaptada para su nivel) sobre un animal o planta en peligro de extinción, con preguntas: ¿Qué sucedió?, ¿Por qué cambió?
• *Actividad 2:* Reflexión individual: ¿Qué podemos hacer para ayudar a los seres vivos que cambian o desaparecen?

Desarrollo:

• *Actividad 3:* Proyecto colaborativo: diseñar un "Plan de acción comunitario" para cuidar y proteger a los seres vivos en su entorno, usando materiales reciclados y carteles.
• *Actividad 4:* Teatro de títeres o dramatización: representar una historia donde la comunidad ayuda a salvar a un ser vivo en peligro.

Cierre:

• Presentación de las ideas del plan de acción y compromisos personales y grupales.

Viernes

Inicio:

• *Actividad 1:* Revisión rápida de lo aprendido: ¿Qué cambios en los seres vivos descubrimos?, ¿Cómo podemos cuidar nuestro ambiente?
• *Actividad 2:* Encuesta rápida: ¿Qué acciones realizaremos en casa y comunidad para preservar la vida?

Desarrollo:

• *Actividad 3:* Elaboración del Producto Final: *"Cartel informativo o mural interactivo"* sobre los cambios en seres vivos, causas, y acciones de protección. Los estudiantes integran dibujos, textos cortos y materiales manipulables.
• *Actividad 4:* Preparación y ensayo de una exposición oral o feria en la comunidad, donde compartirán lo aprendido con otros estudiantes, maestros y padres.

Cierre:

• Socialización del mural y exposición. Reflexión final en círculo: ¿Qué aprendimos?, ¿Qué acciones podemos realizar para ayudar a los seres vivos?

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Producto:
Un mural interactivo y un cartel informativo elaborado en grupo, que explique los cambios en los seres vivos, las causas de estos cambios, sus efectos y las acciones que la comunidad puede tomar para su conservación.

Criterios de evaluación: