Planeación Didáctica de Tercer Grado

Momento

Descripción

Actividades Sugeridas

Presentamos

Plantear la reflexión inicial

  • Plantear el problema: ¿Qué pasa si no cuidamos nuestro ecosistema?
  • Conversación guiada y dramatización sobre consecuencias de la contaminación y el descuido.

Recolectemos

Saber previo sobre el problema

  • Entrevistas o encuestas en la comunidad para saber qué prácticas dañinas conocen.
  • Dibujo o escritura sobre acciones responsables y acciones dañinas.

Formulemos

Definir con claridad el problema

  • Delimitar el problema: ¿Qué podemos hacer en nuestra comunidad para mejorar el ecosistema?
  • Redacción colaborativa de un problema a resolver.

Organizamos

Equipos, tareas, estrategias

  • Formar equipos con roles claros: investigadores, creadores de materiales, divulgadores.

Construimos

Ejecutar las estrategias

  • Realizar campañas de limpieza, plantación de árboles o separación de residuos.
  • Elaborar cartelones y folletos con información sobre el cuidado del ambiente.

Comprobamos y analizamos

Evaluar resultados

  • Revisar las acciones realizadas, registrar los cambios y el impacto en la comunidad.
  • Reflexionar en grupo sobre lo logrado y lo que resta por hacer.

Compartimos

Socializar y valorar lo aprendido

  • Presentar los logros en una asamblea comunitaria o feria ecológica.
  • Recoger opiniones y sugerencias para seguir mejorando.

Producto y Evaluación

Producto (Producto Desempeño Auténtico - PDA)

Construcción de un mural ecológico y un video informativo que explique la importancia de los recursos naturales en el ecosistema local y las acciones que la comunidad puede realizar para su cuidado.
Criterios de evaluación:

  • Claridad y creatividad en la expresión visual y oral.
  • Inclusión de conceptos sobre aire, agua, suelo y sol.
  • Participación activa de todos los integrantes.
  • Capacidad para proponer acciones responsables y sustentables.

Evaluación

  • Rúbrica sencilla que considere: participación, comprensión, creatividad, trabajo en equipo y reflexión final.
  • Preguntas reflexivas: ¿Qué aprendiste? ¿Qué puedes hacer en tu comunidad para cuidar el medio ambiente?
  • Autoevaluación y coevaluación mediante listas de cotejo y preguntas abiertas.

Este proyecto busca promover en los niños el compromiso activo con su comunidad, desarrollando habilidades de pensamiento crítico, expresión y colaboración, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.

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