Desarrollo del Proyecto Educativo Quincenal

Semana 1

Lunes

• Inicio:
• Ronda de presentación: "¿Qué valores creen que son importantes en su comunidad?" (dinámica de diálogo colectivo)
• Recuperación de conocimientos previos: Preguntar a los niños qué saben sobre el cuidado del entorno y la ayuda a las personas con dificultades para subir o mover objetos (relacionado con la lectura de los textos proporcionados).

• Desarrollo:
• Exploración creativa: Dibujar en grande una comunidad y marcar lugares donde las personas necesitan ayuda para subir objetos o moverse.
• Actividad manipulativa: Con figuras o recortes, construir rampas sencillas usando cartulina o madera pequeña, y experimentar con objetos pequeños (ej. botellas, bloques).

• Cierre:
• Conversación grupal: ¿Qué aprendimos hoy sobre ayuda y cuidado? ¿Por qué es importante ayudarnos en la comunidad?

Martes

• Inicio:
• Cuento visual: "La aventura de la botella y la rampa" (adaptación de historia sencilla que refleje colaboración, respeto y ayuda mutua).
• Pregunta motivadora: ¿Cómo podemos hacer que subir objetos sea más fácil y seguro?

• Desarrollo:
• Actividad práctica: Usando el material manipulado (tablas, botellas, objetos), hacer rampas en diferentes lugares del aula y en la comunidad escolar.
• Registro gráfico: Dibujar el camino que sigue la botella en diferentes rampas y compararlos.

• Cierre:
• Compartir en pequeños grupos: ¿Cuál rampa funcionó mejor y por qué? ¿Qué dificultades tuvieron?

Miércoles

• Inicio:
• Juego motriz: "Camino de obstáculos" donde los niños practican subir y bajar objetos ayudados por rampas o estructuras.

• Desarrollo:
• Investigación en la comunidad: Visitar lugares donde se necesita ayuda para subir objetos o acceder a lugares altos (ej. escaleras, banquetas).
• Elaborar un mapa sencillo con dibujos de esas situaciones y discutir posibles soluciones (ej. rampas, ayuda de personas).

• Cierre:
• Reflexión: ¿Por qué es importante tener rampas o ayuda en nuestra comunidad? ¿Qué valores mostramos cuando ayudamos a otros?

Jueves

• Inicio:
• Dinámica de empatía: "Ponte en su lugar", con historias cortas sobre personas que necesitan ayuda para acceder a diferentes lugares.

• Desarrollo:
• Construcción colaborativa: Diseñar en equipo una propuesta de cómo mejorar el acceso en la comunidad con rampas y ayudas.
• Elaboración de esquemas visuales en cartulina o cuaderno, reflejando las ideas principales.

• Cierre:
• Presentación rápida de las propuestas y acuerdo colectivo: ¿Qué acciones podemos realizar para ayudar a nuestra comunidad?

Viernes

• Inicio:
• Canción o rima sobre ayuda, respeto y cuidado del entorno.

• Desarrollo:
• Juego de roles: simular situaciones donde ayudan a alguien a subir objetos o a cruzar un paso difícil.
• Reflexión guiada: ¿Qué sentimos cuando ayudamos? ¿Y cuándo nos ayudan?

• Cierre:
• Rúbrica sencilla de autoevaluación: ¿Qué aprendí hoy? ¿Qué puedo seguir practicando?