Viernes
Inicio:
- Actividad 1: *Dinámica de calentamiento en pareja* — Movimientos sincronizados para fortalecer la coordinación y el trabajo en equipo.
- Actividad 2: *Reflexión previa* — ¿Qué aprendieron durante la semana? ¿Qué habilidades motrices sienten que han mejorado? (Fuente: Proyectos Escolares, Pág. 254 y 255).
Desarrollo:
- Actividad 3: *Presentación del Producto Final* — Cada equipo muestra su circuito motriz, explicando las habilidades que trabajaron y las estrategias que utilizaron.
- Actividad 4: *Autoevaluación y coevaluación* — Utilizando una rúbrica sencilla, los estudiantes valoran su participación y la de sus compañeros.
Cierre:
- Actividad final: *¡Celebración saludable!* — Breve actividad física lúdica y una reflexión grupal sobre la importancia de mantener un estilo de vida activo y saludable, en línea con los ejes y PDAs.
Producto de Desempeño Auténtico Semanal
Nombre: *Mi circuito motriz saludable*
Descripción: Los estudiantes diseñarán y presentarán un circuito de juegos que incluya habilidades motrices y estrategias de trabajo en equipo, promoviendo estilos de vida activos y saludables. Cada grupo explicará cómo sus actividades contribuyen a su bienestar y al cuidado del entorno.
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Diseño del circuito motriz | Incluye variedad de habilidades y estrategias | Incluye algunas habilidades y estrategias | Carece de variedad o claridad | |
Participación y colaboración | Participan activamente y trabajan en equipo | Participan, pero con poca colaboración | Participan poco o no colaboran | |
Explicación del producto | Claramente explica cómo promueve hábitos saludables | La explicación es adecuada, pero incompleta | La explicación necesita mayor claridad | |
Reflexión personal y grupal | Muestra reflexión profunda sobre su aprendizaje | Reflexión superficial o parcial | No presenta reflexión |
Sugerencias de Evaluación Formativa
Instrumento | Propósito | Detalle |
|---|---|---|
Lista de cotejo | Observación de participación y colaboración | Registrar participación en circuitos, trabajo en equipo y actitudes. |
Rúbrica sencilla | Evaluar productos y exposiciones | Criterios claros para diseño, participación y reflexión. |
Preguntas reflexivas | Autoevaluación y coevaluación | ¿Qué habilidades mejoré? ¿Qué puedo mejorar? ¿Cómo me siento trabajando en equipo? |
Diarios de aprendizaje | Seguimiento personal | Reflexión diaria sobre lo aprendido y retos enfrentados. |
Este esquema busca potenciar el aprendizaje activo, significativo y colaborativo, alineado con los principios de la Nueva Escuela Mexicana, fomentando habilidades motrices, pensamiento crítico y hábitos saludables en un ambiente lúdico, respetuoso e inclusivo.