Planeación Didáctica Semanal – Quinto Grado
Información Básica del Proyecto
Nombre del Proyecto | Coordinando ando mi cuerpo |
|---|---|
Asunto/Problema | Los estudiantes tienen dificultad para reconocer sus habilidades motrices y organizarse en equipo durante los juegos, limitando su participación. Se busca practicar y aplicar habilidades motrices mediante circuitos de juegos. |
Tipo | Semanal (5 días) |
Mes | Noviembre |
Escenario | Escuela |
Metodología(s) | Servicios |
Ejes Articuladores | Vida saludable, Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico, Igualdad de género |
Contenidos | Capacidades y habilidades motrices, interacción motriz |
PDAs |
|
Desarrollo de la Planeación Semanal (5 Días)
Lunes
Inicio:
- Actividad 1: *Dinámica de reconocimiento motriz* — Los niños formarán un círculo y, en turnos, compartirán su actividad física favorita y por qué les gusta, fomentando la expresión oral y la interacción (Fuente: Proyectos Escolares, Pág. 254).
- Actividad 2: *Recuperación de conocimientos previos* — Pregunta guiada: "¿Qué habilidades motrices conoces y cuáles has practicado en juegos o deportes?" para activar ideas previas y relacionar experiencias (Fuente: Proyectos Escolares, Pág. 255).
Desarrollo:
- Actividad 3: *Circuito motriz en equipo* — Diseñar y montar un circuito de juegos que incluya saltar, correr, equilibrio y lanzamiento. Los estudiantes practicarán y planificarán estrategias para completar el circuito, fomentando el trabajo colaborativo y habilidades motrices (Fuente: Contenidos y PDAs).
- Actividad 4: *Reflexión guiada* — Dialogar sobre qué habilidades motrices usaron y cómo se sintieron. Registrar en un mural sus avances y dificultades.
Cierre:
- Actividad final: *Rincón de reflexión* — Cada niño comparte una estrategia que usó para superar un reto en el circuito. Elaboración de un pequeño cartel con consejos para mejorar sus habilidades motrices en los juegos.
Planeación
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