Planeación Didáctica Semanal para Primer Grado de Secundaria

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: El suelo y su importancia en la agricultura
Asunto o Problema: La relevancia del suelo saludable para la producción agrícola y la sostenibilidad ambiental.
Tipo: Aprendizaje Basado en Proyectos Comunitarios (ABPC)
Grado: Primer semestre de secundaria (12-15 años)
Escenario: Comunidad local, con énfasis en prácticas agrícolas y medio ambiente.
Metodologías: ABPC, aprendizaje colaborativo, investigación activa, reflexión crítica.
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico, sostenibilidad, participación comunitaria.
Contenidos y PDAs:

Desarrollo de la Planeación Semanal (Lunes a Viernes)

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Gancho motivador

Mostrar un video corto sobre la erosión del suelo en diferentes comunidades y su impacto en la agricultura. Preguntar: “¿Qué creen que pasa con el suelo cuando se degrada?”

• Actividad 2: Conexión de conocimientos previos

Conversar en equipos sobre qué saben acerca del suelo, su uso en la agricultura y por qué creen que es importante cuidarlo. Registrar ideas en mapas conceptuales colaborativos.

Desarrollo:

• Actividad 3: Investigación guiada

En grupos, explorar fichas didácticas y recursos digitales sobre la estructura del suelo, sus funciones y microorganismos (Fuente: Libro, Pág. 45-48). Elaborar un mapa mental digital o físico que resuma las funciones del suelo, relacionando conceptos de Ciencias, Tecnología y Ciencias Sociales.

• Actividad 4: Dinámica lúdica

Juego de roles: "El ciclo del suelo". Cada grupo simula un microorganismo, lombriz o raíz y explica su función en el ecosistema del suelo.

Cierre:

• Socialización breve de cada grupo sobre lo aprendido. Reflexionar: “¿Por qué es importante conservar el suelo?”
• Registrar en un diario de aprendizaje una idea clave y una pregunta para la siguiente sesión.

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Dinámica de conexión

Revisar en equipos los conceptos del día anterior y compartir alguna experiencia personal relacionada con el suelo o la agricultura en su comunidad.

• Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos

Preguntas abiertas: “¿Qué técnicas conocen para cuidar el suelo?” y "¿Qué impacto tiene el suelo en la alimentación y economía local?"

Desarrollo:

• Actividad 3: Exploración práctica

Visitar un huerto escolar o comunitario para observar las prácticas agrícolas y el manejo del suelo. Registrar características del suelo, tipos de técnicas usadas, y posibles problemas (erosión, compactación).

• Actividad 4: Análisis crítico

En grupos, analizar cómo las prácticas agrícolas afectan la salud del suelo y proponer alternativas sustentables basadas en conocimientos de ciencia y tecnología (ejemplo: compostaje, rotación de cultivos).

Cierre:

• Socialización de las observaciones y propuestas. Reflexión escrita: “¿Qué prácticas sostenibles podemos promover en nuestra comunidad?”
• Registro en su portafolio de aprendizajes.

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Motivación

Presentar un breve video sobre tecnologías sustentables en agricultura (ej. uso de abonos orgánicos, sistemas de riego eficientes). Preguntar: “¿Cómo podemos aplicar estas tecnologías en nuestra comunidad?”

• Actividad 2: Recuperación de conocimientos

Debate guiado: ¿Qué materiales sustentables conocen y cómo se producen? Relacionar con contenidos tecnológicos y sociales.

Desarrollo:

• Actividad 3: Proyecto de investigación

En pequeños equipos, diseñar un prototipo de sistema de conservación del suelo usando materiales reciclados o locales (ejemplo: barreras vivas, compostadores). Documentar procesos y materiales utilizados.

• Actividad 4: Simulación digital

Uso de recursos digitales para crear un plan de manejo sostenible del suelo en un área específica, integrando elementos tecnológicos y ecológicos.

Cierre:

• Presentación breve de los prototipos y planes. Reflexión grupal: “¿Qué beneficios aporta el uso de tecnologías sustentables en la conservación del suelo?”.
• Anotar aprendizajes y dudas en su diario de campo.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Dinámica de conexión

Compartir en equipos cómo las tecnologías y prácticas agrícolas afectan la comunidad y el medio ambiente.

• Actividad 2: Revisión de conocimientos

Pregunta: “¿Cómo influye la biodiversidad del suelo en la salud de los cultivos?”
Breve discusión y resumen en un mural colaborativo.

Desarrollo:

• Actividad 3: Proyecto colaborativo

Planificación de una campaña comunitaria para promover buenas prácticas en el manejo del suelo. Incluye actividades de sensibilización, talleres y creación de materiales visuales.

• Actividad 4: Elaboración de materiales

Crear carteles, videos cortos o infografías que expliquen cómo cuidar el suelo, usando recursos digitales y materiales reciclados.

Cierre:

• Presentación de la campaña. Reflexionar: “¿Cómo podemos involucrar a la comunidad en la conservación del suelo?”
• Reflexión escrita en su portafolio sobre el proceso y el impacto potencial.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Dinámica de cierre

Juego de “Verdadero o falso” sobre conceptos clave aprendidos durante la semana.

• Actividad 2: Recapitulación y autoevaluación

Cada estudiante comparte lo que más le gustó y lo que aún le genera dudas, usando un diario reflexivo.

Desarrollo:

• Actividad 3: Producto final

Presentación del Producto de Desempeño Auténtico:

• Propuesta: Elaborar un "Plan comunitario para la conservación del suelo" que incluya acciones, materiales, tecnologías y sensibilización, integrando conocimientos de ciencias, tecnología y ciencias sociales.
• Entrega: Documento digital o físico, con mapas, propuestas y materiales visuales.
• Criterios: coherencia, creatividad, sustentabilidad, participación comunitaria, uso de conceptos aprendidos.
• Actividad 4: Evaluación reflexiva

Rúbrica sencilla y preguntas de metacognición: “¿Qué aprendí? ¿Qué me gustaría mejorar? ¿Cómo puedo aplicar esto en mi comunidad?”

Cierre:

• Socialización del plan y discusión en grupo.
• Reflexión final sobre la importancia del suelo y el rol de la comunidad en su conservación.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Nombre: Plan comunitario para la conservación del suelo
Descripción: Documento multimedia que presenta acciones concretas para mejorar y proteger el suelo en la comunidad, integrando conocimientos científicos, tecnológicos y sociales, con propuestas creativas y sustentables. Incluye mapas, infografías, materiales visuales y un calendario de actividades participativas.
Criterios de evaluación:

• Coherencia y fundamentación científica y tecnológica.
• Originalidad y creatividad en propuestas.
• Participación activa y trabajo en equipo.
• Impacto potencial en la comunidad.
• Uso de recursos digitales y materiales reciclados.

Sugerencias de Evaluación Formativa

• Observación continua: Participación, interés, colaboración en actividades grupales.
• Registro en diarios de aprendizaje: Reflexiones diarias sobre conceptos, dudas y descubrimientos.
• Preguntas clave: ¿Qué aprendí hoy? ¿Cómo puedo aplicar esto en mi comunidad?
• Autoevaluación: Rúbrica simple y preguntas reflexivas sobre su proceso de aprendizaje.
• Coevaluación: Retroalimentación entre pares en presentaciones y productos, promoviendo la crítica constructiva.

Este enfoque busca potenciar en los estudiantes habilidades de pensamiento crítico, la capacidad de análisis, la expresión oral y escrita, además de promover su participación activa en temas relevantes para su comunidad y su entorno, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.