Desarrollo Detallado de la Planeación por Fases (ABPC) para Segundo Grado de Secundaria

Fase/Momento

Nombre del Momento

Actividades Sugeridas - Integrando Contenidos y PDAs de Artes

Acercamiento

Exploración creativa

  • Análisis de poemas, canciones, obras teatrales y relatos que expresan emociones complejas, identificando recursos literarios utilizados (metáforas, hipérboles, personificación).
  • Ejercicio de creación: Los estudiantes escriben poemas o pequeños relatos, aplicando recursos literarios para expresar sentimientos personales o comunitarios.
  • Intercambio y discusión: Compartir las creaciones, analizar las técnicas y recursos utilizados.

Comprensión y producción

Creación y puesta en escena

  • Producción artística: Elaboración de un mural, collage o video que represente emociones a través de recursos literarios.
  • Representación teatral: Montaje breve en el que usan recursos literarios para expresar sentimientos, promoviendo habilidades de expresión oral y corporal.
  • Presentación: Exposición del trabajo ante la comunidad escolar.

Reconocimiento y corrección

Autoevaluación y reflexión

  • ¿Qué recursos literarios empleé y cómo influyeron en la transmisión de mis emociones?
  • ¿Qué aspectos puedo mejorar en mi expresión artística y verbal?

Resumen final: Interdisciplinariedad y Complejidad

Este esquema combina análisis crítico, investigación profunda, producción creativa, uso de datos y contexto social para promover un aprendizaje auténtico. Los estudiantes no solo aprenden recursos literarios, sino que los aplican en contextos reales, fomentando habilidades de argumentación, autogestión, colaboración y expresión compleja, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana y el nivel de secundaria.

Nota adicional:

Este desarrollo integral se puede complementar con productos de desempeño auténtico (PDA) semanales, que reflejen el avance en habilidades de análisis, producción escrita y oral, y aplicación en contextos comunitarios, además de evaluaciones formativas que consideren el proceso reflexivo y la participación activa en cada fase.

Planeación Pág 4
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