Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Juego “El árbol de ideas”: en grupos, generan ideas sobre cómo representar temas sociales en diferentes manifestaciones artísticas.
• Actividad 2: Reflexión individual: ¿Qué manifestación artística te gustaría crear y por qué?

Desarrollo:

• Actividad 3: Planificación del producto: diseñan un boceto colectivo de su manifestación artística, incluyendo elementos y mensaje.
• Actividad 4: Elaboración de un cartel explicativo que acompañe la manifestación, describiendo su temática y significado. *(Fuente: Proyectos Escolares, Pág. 71)*

Cierre:

• Presentación rápida de los bocetos y retroalimentación entre pares.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de roles: simulan una exposición o manifestación en la escuela, defendiendo su propuesta artística.
• Actividad 2: Pregunta para reflexión: ¿Qué aprendieron sobre las diferentes formas de expresar temáticas sociales?

Desarrollo:

• Actividad 3: Ajustan y perfeccionan su diseño y cartel, considerando las sugerencias recibidas.
• Actividad 4: Preparan la exposición para la semana siguiente.

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Qué valor tiene expresar ideas sociales a través del arte?

Semana 2

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Revisión de los bocetos y carteles, con autoevaluación y coevaluación mediante rúbricas sencillas.
• Actividad 2: Discusión sobre la importancia de la diversidad de perspectivas en las manifestaciones sociales y culturales.

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración final del producto artístico (puede ser dibujo, cartel, escultura, pequeña obra teatral, etc.).
• Actividad 4: Preparación de la exposición final, organizando los materiales y roles.

Cierre:

• Ensayo general y ajuste final de la presentación.

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Dinámica “Mi voz en el arte”: cada estudiante comparte lo que representa su parte en la manifestación.
• Actividad 2: Reflexión escrita: ¿Qué aprendí sobre la representación artística de temas sociales?

Desarrollo:

• Actividad 3: Montaje de la exposición en el espacio designado.
• Actividad 4: Preparación de la explicación oral para compartir con la comunidad escolar.

Cierre:

• Ensayo y revisión de la exposición.

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Revisión de los aspectos clave del análisis de manifestaciones culturales y artísticas (Fuente: Proyectos Escolares, Pág. 70-71).
• Actividad 2: Pregunta generadora: ¿Cómo podemos reconocer diferentes significados en una manifestación artística?

Desarrollo:

• Actividad 3: Presentación de las manifestaciones creadas por los grupos frente a sus compañeros y otros docentes.
• Actividad 4: Debate sobre la diversidad de interpretaciones y mensajes en las manifestaciones sociales.

Cierre:

• Reflexión escrita: ¿Qué aprendí sobre la importancia de comprender diferentes puntos de vista en el arte social?