Planeación Didáctica de Sexto Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Preservemos nuestras historias e imaginemos libros
Asunto o Problema Principal a Abordar: La importancia de narrar, valorar y difundir historias, mitos y leyendas de la comunidad y del mundo, promoviendo la creatividad y el respeto por las diferentes expresiones culturales.
Tipo de Planeación: Semanal (5 días)
Mes: Noviembre
Escenario: Escuela y comunidad
Metodología(s): Comunitaria, constructivista, participativa, inclusiva
Ejes Articuladores: Interculturalidad crítica, Artes y experiencias estéticas, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Contenidos y PDAs seleccionados:
Comprensión y producción de cuentos, mitos y leyendas.
Reconocimiento de las funciones y características de diferentes textos orales y escritos.
Organización e interpretación de datos para crear productos culturales.
Representación creativa de historias mediante diversas expresiones artísticas.

Inicio:

Actividad 1: Rincón de historias – Posterior a la bienvenida, los alumnos compartirán una historia o leyenda que conozcan de su comunidad o de algún país, expresándola en voz alta y en forma breve (recuperación de conocimientos previos). Se motivará con preguntas: ¿Qué hace que una historia sea especial? ¿Por qué es importante compartirla? (Fuente: Libro: Proyectos Comunitarios, Pág. 54-55)
Actividad 2: Pregunta generadora: ¿Qué tipos de historias nos gustaría aprender y contar? Se hace un mural colectivo con dibujos y palabras que reflejen sus ideas.

Desarrollo:

Actividad 3: Introducción a los mitos y leyendas: Se explican, con ayuda de recursos visuales, sus características principales y funciones (incluyendo un ejemplo del libro de referencia). Se realiza un juego de clasificación donde los alumnos, en equipos, ubican ejemplos en tarjetas con textos breves.
Actividad 4: Lectura compartida: La maestra o maestro lee un mito o leyenda del libro (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. 54-55), resaltando elementos como personajes, escenarios y mensajes (PDA: Reconoce características y funciones).

Cierre:

Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos hoy? ¿Qué historia nos gustaría investigar? Se registran en sus cuadernos ideas y sentimientos.

Inicio:

Actividad 1: Juego de memoria con imágenes y palabras: Los alumnos relacionan personajes, escenarios y temas de mitos y leyendas, reforzando comprensión de los contenidos.
Actividad 2: Pregunta previa: ¿Cómo podemos representar una historia en diferentes formas? Se comparte una breve historia y se pide que propongan formas de expresarla (teatro, dibujo, cómic).

Desarrollo:

Actividad 3: Investigación en equipos: Los estudiantes buscan en libros, internet o en la biblioteca escolar datos sobre un mito o leyenda de su comunidad o de alguna cultura del mundo. Elaboran fichas con características principales, personajes y temas (Fuente: Libro y recursos digitales).
Actividad 4: Creación de un mapa conceptual: En grupo, organizan la información recogida para entender mejor las estructuras y funciones del texto narrativo y mítico.

Cierre:

Compartir en parejas: Cada equipo presenta su mito o leyenda en 2 minutos, explicando por qué eligieron esa historia y qué aprendieron. Se realiza una autoevaluación rápida con preguntas: ¿Qué descubrí? ¿Qué me fue difícil?