Fase 1: Introducción, Conocimientos previos e Identificación del problema

Explorar qué saben los niños sobre el agua, su importancia y los problemas relacionados con su uso y cuidado, para motivar el interés y contextualizar el tema.

• Actividad lúdica de recuperación previa: “El agua en mi vida”. Cada niño comparte una situación o recuerdo relacionado con el agua (ej. tomar agua, regar plantas, bañarse). Se hace un mural con dibujos y palabras. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 10-20).
• Video corto o lectura dramatizada: Se presenta un cuento o historia sobre un río o comunidad que enfrenta problemas por el uso irresponsable del agua. Se puede usar una lectura dramatizada basada en textos del libro, resaltando la importancia del cuidado del agua.

Fase 2: Preguntas de indagación y explicación inicial

Formular preguntas que guíen la investigación y proponer hipótesis simples sobre cómo cuidar el agua y qué acciones ayudan a preservarla.

• Dinámica “¿Qué sé y qué quiero saber?”: Se hace una sencilla lluvia de ideas en carteles: ¿Qué sabemos del agua? ¿Qué queremos aprender?
• Propuesta de hipótesis: Los niños sugieren ideas, por ejemplo: “Si cuidamos el agua, podemos tener más para jugar y beber”.
• Mapa mental colectivo: Sobre el cuidado del agua y su ciclo, usando dibujos y palabras clave. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 10-20).

Fase 3: Análisis de resultados y conclusiones relacionadas con la problemática

Revisar las acciones que favorecen o perjudican el cuidado del agua y analizar cómo podemos contribuir a resolver el problema.

• Juego de roles: Representar escenas donde unos ahorran agua y otros desperdician, discutiendo las consecuencias.
• Registro de acciones diarias: Cada niño hace un dibujo y explica qué acciones cuidan o deterioran el agua en su casa y comunidad. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 10-20).
• Círculo de reflexión: Compartir qué aprendieron sobre el ciclo del agua y la importancia de su cuidado.

Fase 4: Diseño y construcción de una propuesta, evaluación y divulgación

Crear propuestas prácticas para cuidar el agua en su entorno, evaluarlas y compartir los aprendizajes con la comunidad escolar y familiar.

• Elaboración de un cartel o mural “Gotita a gotita”: Cada grupo presenta ideas concretas para ahorrar agua en casa y escuela, usando materiales manipulables (papel, cartulina, dibujos).
• Campaña de sensibilización: Los niños crean pequeñas dramatizaciones, canciones o versos sobre el cuidado del agua para presentar en la comunidad escolar.
• Evaluación participativa: Rúbricas sencillas para que los niños valoren su participación y la de sus compañeros. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 10-20).