Planeación Didáctica Quincenal para Sexto Grado
Información Básica del Proyecto
Nombre del Proyecto | Del sistema solar a la atmósfera terrestre: conocimiento y cuidado del aire |
|---|---|
Asunto o Problema Principal | Conocer la composición de los gases de la atmósfera terrestre y su importancia. |
Tipo | Quincenal (10 días, 2 semanas) |
Mes | Octubre |
Escenario | Escuela |
Metodología(s) | Servicios (aprendizaje basado en la atención a necesidades y contextos del alumnado) |
Ejes Articuladores | Pensamiento crítico, colaboración, resolución de problemas |
Contenidos y PDAs | Ver tablas a continuación |
Contenidos y PDAs Seleccionados
Saberes y Pensamiento Científico (Contenidos) | PDA |
|---|---|
Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; explicaciones del movimiento y fenómenos naturales. | Comprende que el aire es un gas, describiendo sus características (color, olor, sabor, compresión, introducción a recipientes). |
Saberes y Pensamiento Científico (Contenidos) | PDA |
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La atmósfera y su composición, especialmente gases. | Indaga riesgos de desastre en el territorio nacional, representándolos cartográficamente y localizando zonas de seguridad. |
*(Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)*
Desarrollo del Proyecto Quincenal (10 Días)
Semana 1
Lunes
Inicio:
- Actividad 1: "Adivina qué gases hay en el aire" — Juego de adivinanzas con objetos que tengan olores, sabores o colores diferentes (manzana, limón, carbón, etc.) para activar conocimientos previos sobre gases y aire.
- Actividad 2: Ronda de preguntas abiertas: ¿Qué sabemos sobre el aire? ¿Por qué es importante?
Desarrollo:
- Actividad 3: Visualización y discusión de un video corto (recursos visuales) sobre la atmósfera y gases que la componen, con énfasis en las características del aire (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. X).
- Actividad 4: Taller manipulativo: usando bolsas de plástico y pajillas, experimentar la compresión y expansión del aire, vinculando con la PDA (describir características del aire).
Cierre:
- Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos hoy? ¿Por qué es importante entender qué hay en el aire? Registro en cartel de conceptos clave.