Planeación Didáctica de Cuarto Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: IMPORTANCIA DEL PAPEL DE LA MUJER EN LA ALIMENTACIÓN Y LA SALUD
Asunto o Problema Principal: CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE Y LA SALUD
Tipo: Semanal (5 días)
Escenario: Aula
Metodología(s): Basado en problemas, aprendizaje colaborativo, exploración activa
Ejes Articuladores: Interculturalidad crítica, Vida saludable, Pensamiento crítico
Contenidos y PDAs Seleccionados:

Contenidos: Interculturalidad, sustentabilidad, cuidado de ecosistemas, cultura de la milpa y el maíz, contribución de las mujeres en la protección del ambiente y la salud.
PDAs: Dialogar sobre derechos humanos a un ambiente sano; valorar la cultura del maíz; analizar el aporte de las mujeres en la conservación ambiental y social; reconocer la relación entre historia y especies en peligro.

Desarrollo de la Planeación Semanal (5 Días)

Lunes

Inicio:

Actividad 1: Dinámica de recuperación: "¿Qué sabemos sobre el medio ambiente y la salud?" Los niños dibujan o expresan en sus cuadernos lo que saben sobre cómo cuidamos nuestro entorno y qué relación tiene eso con nuestra salud.
Actividad 2: Pregunta motivadora: "¿Qué papel creen que tienen las mujeres en cuidar la naturaleza y nuestra alimentación en diferentes culturas de México?" Se comparte en círculo para activar conocimientos previos y motivar el interés.

Desarrollo:

Actividad 3: Presentación interactiva (con imágenes y videos cortos) sobre cómo las culturas originarias, especialmente las mujeres, contribuyen a la conservación del medio ambiente y a prácticas alimenticias tradicionales como la milpa y el maíz (Fuente: Libro, Pág. 45).
Actividad 4: Lectura guiada y discusión sobre el papel de la mujer en diferentes comunidades indígenas y campesinas mexicanas en la protección del ecosistema y la salud (texto adaptado).
Material: Carteles, videos, imágenes culturales, cuadernillos de lectura.

Cierre:

Reflexión en grupo: "¿Por qué es importante que todas las personas, especialmente las mujeres, cuidemos nuestro entorno y alimentación?" Escribir o dibujar una idea clave en sus cuadernos y compartirla con la clase.

Martes

Inicio:

Actividad 1: Juego de reconocimiento: "¿Qué especies endémicas conocemos?" con tarjetas ilustradas de animales y plantas mexicanas en riesgo (material manipulable).
Actividad 2: Pregunta provocadora: "¿Por qué algunas especies están en peligro de desaparecer y qué podemos hacer para ayudarlas?"

Desarrollo:

Actividad 3: Taller de creación de un mural colaborativo sobre especies mexicanas en peligro y acciones para su protección, incluyendo la participación de las mujeres en su conservación.
Actividad 4: Exploración y análisis del impacto histórico en la pérdida de especies, usando un esquema visual sencillo y ejemplos de especies en peligro, relacionando con historias de comunidades y prácticas tradicionales (Fuente: Pág. 60 del libro).
Material: Cartulinas, imágenes, recortes, materiales de arte, esquema visual.

Cierre:

Socialización del mural y reflexión: "¿Qué acciones podemos implementar en nuestra escuela para ayudar a conservar estas especies?"