Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Presentación de ejemplos de campañas de sensibilización y divulgación en medios digitales y tradicionales, con análisis de sus elementos persuasivos y educativos.
• Actividad 2: Lluvia de ideas sobre cómo comunicar en forma efectiva las buenas prácticas agrícolas y los beneficios del cultivo de papaya a diferentes públicos, vinculando con arte, lengua y tecnología.

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación de un plan de difusión digital y/o física para promover prácticas sostenibles en la producción de papaya. Cada grupo diseña un cartel, video, infografía o campaña en redes sociales, integrando elementos visuales y argumentativos.
• Actividad 4: Taller de escritura formal: redactar un informe técnico y un discurso persuasivo dirigido a productores y consumidores, resaltando la importancia del manejo sostenible y las innovaciones tecnológicas. Se trabaja la expresión oral y escrita.

Cierre:

• Presentación breve de los planes de difusión por cada grupo, retroalimentación entre pares, enfatizando aspectos innovadores y claros. Reflexión sobre la importancia de comunicar conocimientos científicos y tecnológicos a la comunidad.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Juego de roles: "El productor y el consumidor", donde los estudiantes representan diferentes actores del proceso productivo y comercial de la papaya, enfrentando dilemas éticos y económicos.
• Actividad 2: Discusión sobre las decisiones que toman los productores para mejorar la calidad y rentabilidad, vinculando con ética, economía y ciencias sociales.

Desarrollo:

• Actividad 3: Proyecto colaborativo: diseñar una propuesta integral para una finca de papaya Maradol, considerando aspectos tecnológicos, económicos, sociales y ambientales. Cada equipo desarrolla un reporte con cálculos, estrategias y recursos necesarios.
• Actividad 4: Presentación y debate de las propuestas, evaluando su viabilidad y sostenibilidad. Se fomenta el pensamiento crítico, la cooperación y la argumentación fundamentada.

Cierre:

• Reflexión sobre cómo las decisiones técnicas y éticas afectan a la comunidad y al medio ambiente. Pregunta para el día siguiente: ¿Cómo podemos aplicar lo aprendido en un proyecto real que beneficie a nuestra comunidad?

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Presentación del reto final: crear un Producto de Desempeño Auténtico que integre todos los conocimientos y habilidades adquiridas durante la semana (ejemplo: crear un video campaña, un plan de difusión, o una propuesta de proyecto social).
• Actividad 2: Revisión de los criterios de evaluación y organización en equipos para la elaboración del producto.

Desarrollo:

• Actividad 3: Trabajo en equipos: diseñar y producir su PDA, aplicando conocimientos de ciencias, matemáticas, tecnología, lengua y arte. Uso de recursos digitales, manipulables y creativos.
• Actividad 4: Preparación de presentaciones orales y visuales, ensayos y autoevaluación del proceso. Se fomenta la autogestión y la colaboración activa.

Cierre:

• Presentación de los productos finales ante la clase y comunidad escolar (video, exposición, cartel). Reflexión grupal sobre el proceso de aprendizaje, dificultades y logros. Se plantea una discusión sobre cómo difundir su trabajo a la comunidad.