Planeación Didáctica de Sexto Grado

Nombre del Proyecto: El ojo crítico
Asunto o Problema Principal a Abordar: Aprender a distinguir literariamente los cuentos, leyendas, fábulas y mitos.
Tipo de Planeación: Quincenal (10 días / 2 semanas)
Mes de la Planeación: Febrero
Escenario: Escuela
Metodología(s): Servicios (Aprendizaje basado en proyectos y colaboración)
Ejes Articuladores: Artes y experiencias estéticas

Contenidos y PDAs Seleccionados

Desarrollo de la Planeación Quincenal (10 Días)

Semana 1

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Ronda de "¿Qué sé?" — Los estudiantes comparten conocimientos previos sobre cuentos, leyendas, mitos y fábulas, en círculo, usando tarjetas con palabras clave (ejemplo: dragón, héroe, origen).
• Actividad 2: Video introductorio: "El poder de las historias" (videos cortos en plataformas educativas), para activar intereses y conocimientos previos.

Desarrollo:

• Actividad 3: Lectura guiada de un mito mexicano (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X). Los estudiantes resaltan las ideas principales y discuten en grupos pequeños sobre su significado.
• Actividad 4: Crean un mapa conceptual visual en cartulina o en mural digital, comparando mitos, leyendas, fábulas y cuentos, con ejemplos.

Cierre:

• Reflexión en parejas: ¿Qué aprendí hoy? ¿Qué historia me gustaría explorar más?
• Compartir en gran grupo y registrar ideas en el pizarrón.

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de "Adivina la historia" — con tarjetas, los estudiantes leen fragmentos y adivinan si corresponden a un mito, leyenda, fábula o cuento.
• Actividad 2: Pregunta motivadora: ¿Por qué las historias nos ayudan a entender el mundo?

Desarrollo:

• Actividad 3: Taller creativo: Inventar una mini leyenda o mito usando materiales manipulables (cartulina, plastilina, dibujos). Se fomenta la colaboración y la creatividad.
• Actividad 4: Presentación oral de las creaciones en grupos, promoviendo la expresión y el pensamiento crítico.

Cierre:

• Retroalimentación entre pares mediante preguntas: ¿Qué historia les gustó más y por qué?
• Registro en cuadernos de reflexiones.

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Juego de asociación: relacionar personajes y elementos (dragones, héroes, animales) con su categoría (cuento, leyenda, mito, fábula).
• Actividad 2: Breve lectura de un fragmento de una leyenda mexicana (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Desarrollo:

• Actividad 3: Crear un "Árbol de historias" en cartel: cada rama representa un género, con ejemplos y características. Los estudiantes agregan información y ejemplos.
• Actividad 4: Actividad artística: ilustrar una escena de la leyenda leída, usando materiales diversos.

Cierre:

• Compartir las ilustraciones y explicar su elección.
• Pregunta de reflexión: ¿Qué sensación o enseñanza deja cada historia?