Fase 1: Planeación

Identificación

• Realizar una charla con imágenes y objetos reales o manipulables de instrumentos antiguos y modernos.
• Preguntar a los niños qué instrumentos conocen y para qué sirven.
• Presentar un mapa conceptual sencillo con ideas previas sobre objetos del pasado y presente.

Recuperación

• Juego de "¿Qué sé?" con tarjetas visuales de herramientas y objetos históricos y actuales.
• Conversar en círculo sobre experiencias familiares relacionadas con objetos antiguos o herramientas modernas.
• Escuchar un cuento breve (Fuente: Libro, Pág. X) sobre un niño o niña que viaja en el tiempo y descubre instrumentos diferentes.

Planificación

• Entre todos, decidir qué objetos y temas se incluirán en el álbum.
• Asignar roles: quién dibuja, quién escribe, quién busca información.
• Elaborar un plan sencillo en cartulina con pasos y fechas.

Fase 2: Acción

Acercamiento

• Visitar una pequeña "museo" en el aula con objetos reales o imágenes.
• Observar, tocar y describir los objetos, fomentando preguntas y curiosidad.
• Realizar un juego de reconocimiento y comparación entre objetos del pasado y del presente.

Comprensión y producción

• Elaborar en grupos pequeños páginas del álbum: cada alumno o grupo describe un objeto, usando palabras y dibujos.
• Utilizar materiales manipulables (cartulina, plastilina, recortes) para representar los objetos y su uso.
• Escribir, mediante dictado, breves descripciones de los objetos, guiados por el maestro (Fuente: Libro, Pág. X).
• Crear un mural visual que represente la evolución de los instrumentos y herramientas.

Reconocimiento

• Presentar las páginas del álbum en pequeños grupos o en círculo.
• Realizar una lluvia de ideas sobre qué aprendieron y qué les sorprendió.
• Utilizar una rúbrica sencilla para que los niños evalúen su participación y comprensión (ejemplo: "¿Mostraste lo que aprendiste?").

Corrección

• Revisión conjunta de las páginas, ajustando las descripciones y dibujos.
• Corregir errores ortográficos y mejorar la presentación con apoyo visual.

Fase 3: Intervención

Integración

• Armar el álbum final y practicar su lectura en pareja o en pequeños grupos.
• Escribir la carta al futuro, expresando lo aprendido y proponiendo ideas para una convivencia igualitaria.
• Realizar actividades de dramatización o teatralización de escenas del pasado y presente.

Difusión

• Organizar una exposición del álbum en el aula o en la escuela.
• Invitar a otras clases o familiares a visitar la exposición y escuchar las presentaciones.
• Compartir la carta virtual en un mural o en una plataforma escolar.

Consideraciones

• Reflexionar con los niños sobre lo que aprendieron respecto a la igualdad de género y el respeto.
• Dialogar sobre cómo pueden mejorar la convivencia en su comunidad escolar y familiar.

Avances

• Evaluar con los niños si lograron comprender las ideas y si el álbum refleja sus conocimientos.
• Registrar logros en un portafolio o bitácora de aprendizaje.
• Planear actividades de seguimiento para fortalecer los conocimientos adquiridos.