Planeación Didáctica Semanal para Sexto Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Manifiesto a favor de los derechos de la niñez. / Diferentes ideas e igualdad de derechos.
Asunto o Problema: Reconocer que el maltrato no es natural y vulnera la dignidad; escribir un manifiesto para defender derechos y promover la tolerancia.
Tipo: Semanal (5 días)
Escenario: Aula
Metodología: Comunitaria
Ejes Articuladores: Vida saludable, Pensamiento crítico
Contenidos Seleccionados:

• Derechos humanos de las niñas, niños y adolescentes.
• La historia del México posrevolucionario y sus valores democráticos.
• La importancia de la tolerancia y el respeto a las ideas diferentes.
• La migración y la migración cubana como fenómeno social.

PDAs:

• Representación teatral de acciones de respeto y tolerancia.
• Creación y exhibición de un mural con mensaje contra la intolerancia.
• Investigación y análisis crítico de hechos históricos y sociales.

Desarrollo por días

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Dinámica de recuperación de conocimientos previos — “¿Qué sabemos sobre los derechos y las ideas diferentes?”: Los estudiantes comparten en círculo experiencias o ideas previas relacionadas con la tolerancia y los derechos (PDA: Promueve valores comunitarios).
• Actividad 2: Presentación del desafío semanal: “Hoy iniciaremos un recorrido para entender cómo las ideas diferentes y el respeto construyen una sociedad más justa y pacífica”.

Desarrollo:

• Actividad 3: Introducción lúdica con un cuento interactivo — “El árbol de las ideas”: Se narra un cuento en el que diferentes personajes tienen ideas distintas y deben aprender a convivir. Se pueden usar títeres o ilustraciones (material manipulable).
• Actividad 4: Visualización y análisis del texto de referencia (Fuente: Proyectos de Aula, pág. 224-225): ¿Qué nos dicen sobre la historia y la importancia de la tolerancia? Se discuten las ideas principales y se relacionan con experiencias propias.

Cierre:

• Actividad final: Reflexión grupal breve — “¿Por qué es importante respetar las ideas diferentes?” Se comparte en círculo y se registra alguna idea en un cartel colectivo.

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de roles — “Las voces del mural”: Los niños se dividen en grupos y representan pequeñas escenas donde muestran cómo resolver conflictos por ideas diferentes. (PDA: Promueve la resolución pacífica y la expresión oral).
• Actividad 2: Recapitulación rápida: ¿Qué aprendimos sobre la historia del México posrevolucionario y sus valores? Se realiza un juego de preguntas rápidas con tarjetas visuales.

Desarrollo:

• Actividad 3: Investigación en pequeños grupos: “¿Qué ejemplos de intolerancia y respeto encontramos en nuestra comunidad?” Usando mapas conceptuales o fichas (material manipulable). Se apoyan en los textos de los libros y en recursos digitales.
• Actividad 4: Comparación y análisis: “¿Qué diferencia hay entre una idea diferente y una actitud de intolerancia?” Debate guiado, promoviendo el pensamiento crítico.

Cierre:

• Actividad: Elaboración de un “Mapa de ideas” en cartulina o pizarra, donde se reflejen las ideas principales aprendidas y las preguntas que aún tengan.