Fase 4: Conclusiones y comunicación (Interpretación y presentación)
Campo Formativo | Actividad | Descripción y actividades sugeridas |
|---|---|---|
Lenguaje y Comunicación | Formulación de conclusiones | Los grupos presentan sus hallazgos en debates estructurados, argumentando la relevancia de las aportaciones culturales en la ciencia y tecnología. Elaboración de informes escritos y presentaciones orales formales. |
Ciencias Sociales y Ciencias | Reflexión crítica | Análisis comparativo entre hipótesis iniciales y resultados, con énfasis en la valoración de saberes tradicionales y científicos. Se fomenta el pensamiento crítico y la postura ética. |
Arte y Comunicación Visual | Póster o exposición | Creación de un póster digital o físico que sintetice el proceso de investigación, resaltando la interculturalidad y la diversidad en la ciencia mexicana. Presentación pública en la comunidad escolar y local. |
Producto de Desempeño Auténtico (PDA) Semanal
- Descripción:
Un documento audiovisual en el que los estudiantes integran entrevistas, experimentos, infografías y narrativas para evidenciar la influencia de saberes tradicionales y contribuciones de mujeres y comunidades en la ciencia mexicana. Incluye análisis crítico y propuestas de valor social.
- Criterios de evaluación:
- Calidad en la investigación y análisis de fuentes.
- Coherencia en la integración de contenidos culturales y científicos.
- Claridad y profundidad en argumentación oral y escrita.
- Creatividad y uso de recursos digitales manipulables.
- Reflexión ética y valoración intercultural.
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación sistemática:
Monitoreo del trabajo en equipo, participación activa, y manejo de instrumentos científicos y culturales.
- Registro de desempeño:
Uso de rúbricas para evaluar investigaciones, experimentos, presentaciones orales y producción escrita.
- Autoevaluación y coevaluación:
Preguntas reflexivas:
- ¿Qué aprendí acerca de las contribuciones de diferentes actores en la ciencia mexicana?
- ¿Cómo valoré y respeté los saberes tradicionales y científicos?
- ¿Qué aspectos puedo mejorar en mi trabajo colaborativo y argumentación?
- Reflexión final:
Elaboración de un diario de aprendizaje donde los estudiantes expresen su comprensión, dificultades y propuestas para valorar y difundir el conocimiento intercultural en ciencia y tecnología.