Nombre del Proyecto

SISTEMAS DE DOMINACIÓN

Asunto o Problema

La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Tipo

Proyecto de investigación y solución de problemas complejos

Grado

Segundo de Secundaria (13-16 años)

Escenario

Aula, comunidad local y recursos digitales

Metodología

Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Ejes Articuladores

Interculturalidad crítica, Pensamiento crítico, Ciudadanía activa

Contenidos y PDAs por Materia

Historia:

• La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
  PDA: Indaga acerca del desarrollo del comercio y su impacto en la geografía y la navegación en Europa y Asia en el Siglo XV (Fuente: Libro, Pág. X).

Geografía:

• La expansión territorial y el impacto en los territorios coloniales.
  PDA: Analiza cómo los sistemas de dominación afectaron la distribución de recursos y poblaciones en diferentes regiones.

Civismo:

• Derechos humanos y justicia social en contextos históricos de dominación.
  PDA: Reflexiona sobre las implicaciones éticas y sociales en los sistemas de poder.

Actividad inicial de conexión

Se presenta un vídeo documental sobre el surgimiento de las grandes metrópolis (e.g., Londres, París, Ámsterdam) y su relación con los sistemas de dominación en diferentes épocas. Se realiza un debate abierto para que los estudiantes compartan ideas previas y conocimientos sobre cómo las ciudades se relacionan con el poder y el control social.

Planteamiento del problema

Se propone la problemática: *¿Cómo la formación de las metrópolis ha sido influenciada por y ha contribuido a los sistemas de dominación a lo largo de la historia?* Se invita a los estudiantes a formular preguntas y a identificar las diferentes facetas del problema: sociales, económicas, éticas, geográficas, históricas.

Dinámica de lluvia de ideas

En pequeños grupos, los estudiantes generan ideas sobre las causas y consecuencias de la formación de metrópolis y su relación con el poder, a partir de escenas, mapas y datos preliminares.