Planeación Didáctica de Primer Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Nombres que nos identifican
Asunto o Problema Principal a Abordar: Escribir y reconocer nombres propios en la comunidad escolar.
Tipo de Planeación: Por Fases Metodológicas
Escenario: Aula
Metodología(s): Servicios y Aprendizaje y Servicio (A+S)
Ejes Articuladores: Igualdad de género, diversidad cultural y respeto por la identidad.
Contenidos y PDAs seleccionados:
Lenguajes (Contenidos): Escritura de nombres en la lengua materna.
Lenguajes (PDA): Escribir su nombre, compararlo con los de sus compañeros, usarlo para marcar la autoría de sus trabajos, marcar útiles, registrar asistencia, entre otros.

Fase/Momento	Nombre del Momento	Actividades Sugeridas
Identificación	Conociendo los nombres	Iniciar con una historia corta donde los personajes tengan nombres propios, para activar la atención y el interés (Fuente: Libro, Pág. 45). Preguntar a los niños si saben qué es un nombre y cuáles son los suyos. Mostrarles fotos de diferentes personas y preguntarles si reconocen quiénes son y cómo se llaman.
Recuperación	¿Qué sabemos sobre los nombres?	Juego de "Rueda de nombres": los niños dicen su nombre y el de un compañero, reforzando la memoria y reconocimiento. Dibujar en la pizarra varios nombres escritos por los niños, identificar letras y sonidos.
Planificación	¿Qué haremos?	Conversar sobre la importancia de los nombres en la comunidad. Decidir crear un mural de nombres, donde cada niño decorará su nombre y lo compartirá con el grupo. Asignar roles: quién ayudará a hacer el mural, quién registrará los nombres, etc.