Semana 2
(Se repite la estructura, con actividades que refuercen y profundicen en los conceptos, incorporando nuevos desafíos y actividades lúdicas, como crear maquetas, dramatizaciones o juegos de roles relacionados con fuerzas y movimiento, integrando también aspectos culturales y de vida saludable según los ejes articuladores).
Producto de Desempeño Auténtico Quincenal
Nombre: *"El Viaje de un Objeto en Movimiento"*
Descripción: Los estudiantes crearán una historia ilustrada donde narren el recorrido de un objeto desde que se le aplica una fuerza, describiendo su movimiento en diferentes trayectorias, velocidades y puntos de referencia, incluyendo cómo el calor puede influir en su movimiento.
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Describir movimientos con palabras claras | ||||
Representar movimientos en esquemas o dibujos | ||||
Integrar conceptos de fuerza, velocidad y trayectoria | ||||
Reflexionar sobre cómo el calor afecta el movimiento | ||||
Presentar la historia con creatividad y coherencia |
Sugerencias de Evaluación Formativa
Método | Estrategia | Criterios |
|---|---|---|
Observación | Registrar participación en actividades, interés y colaboración | Participa activamente, respeta turnos |
Lista de cotejo | Chequear si describen movimientos, usan vocabulario adecuado | Uso correcto de términos científicos |
Rúbrica sencilla | Evaluar la creatividad, coherencia y reflexión en el producto final | Creatividad, coherencia, reflexión |
Preguntas abiertas | Dialogar sobre lo aprendido, qué entendieron, qué les sorprendió | Comprensión y asimilación de conceptos |
Este plan busca favorecer el aprendizaje activo, significativo, inclusivo y culturalmente enriquecido, promoviendo la reflexión y el pensamiento crítico en torno a los fenómenos de fuerza y movimiento, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.