Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: “El cuento del agua” – narración oral

Los niños inventan y narran en grupo un cuento corto sobre un río o lago en su comunidad, usando recursos narrativos.

• Actividad 2: Reflexión: ¿Qué historias podemos contar sobre nuestro recurso hídrico?

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación de un libro acordeón

Siguiendo instrucciones del texto (Fuente: <Libro Proporcionado>, Pág. 20), los niños cortan y doblan papel para crear un libro con secciones que describan diferentes aspectos del agua en su comunidad.
Incluyen dibujos, textos descriptivos breves y datos importantes.

• Actividad 4: Organización del contenido y diseño de portada

Los estudiantes diseñan la portada y colocan sus datos personales, relacionando la información con los contenidos aprendidos.

Cierre:

• Presentación en pequeños grupos de sus libros, compartiendo una sección y explicando por qué eligieron esa descripción.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Revisión y retroalimentación colectiva de los libros

En círculo, los niños muestran sus libros y comentan qué aprendieron y qué mejorarían.

• Actividad 2: Pregunta guiada: ¿Cómo podemos cuidar el agua en nuestra comunidad?

Desarrollo:

• Actividad 3: Propuesta de acciones

En equipo, cada grupo propone al menos dos acciones concretas para cuidar y conservar el agua en su comunidad, usando lo aprendido.

• Actividad 4: Elaboración de un cartel o mural con las propuestas y dibujos que ilustren su compromiso.

Cierre:

• Compartir y explicar sus propuestas en la exposición del mural, reforzando el valor del cuidado colectivo.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Reflexión individual y en pareja: ¿Qué aprendí esta semana?

Se fomentan respuestas sobre la importancia de describir, investigar y cuidar el agua.

Desarrollo:

• Actividad 2: Montaje de la exposición final

Se organiza el recorrido por el aula con los libros, los murales y las propuestas. Los niños explican su trabajo a los visitantes o compañeros.

• Actividad 3: Autoevaluación y coevaluación con rúbricas sencillas

Los estudiantes completan una rúbrica donde evalúan su participación, aprendizaje y aportaciones, y también evalúan a sus compañeros.

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Qué nos llevamos de esta semana?

Se cierra con una dinámica de agradecimiento y compromiso para seguir cuidando el agua.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Descripción:
Un "Libro acordeón" que recopila las descripciones del agua y recursos hídricos en su comunidad, ilustrado y organizado con portadas y secciones temáticas. Incluye propuestas para el cuidado del agua y una reflexión final.
Criterios de evaluación: